本科生医学统计学教学效果影响因素分析及对策.pdfVIP

Preventive 20，No．4 505 实用预防医学2013年4月第2()卷第4期PracticalMedicine，Apr2013，Vol 0505—03 ·医学教学与卫生管理· 文章编号：1006—3110(2013)04 本科生医学统计学教学效果影响因素分析及对策 何倩，孟虹，吴骋，许金芳，王睿，赵艳芳，郭晓晶，贺佳 摘要： 目的 了解医学本科生《医学统计学》学习情况和教学影响因素，为提高教学效果提供理论依据。 方法 自行设计问卷，对某高校医学本科生进行问卷调查，调查了对医学统计学的认知、态度和行为，以及影响教学效果的影响 因素，用SAS9．2统计软件进行统计描述和分析。结果68．00％的学生认为医学统计学对以后的工作有帮助，47．08％ 的学生兴趣一般，46．18％的学生不会自己找练习题做。影响学生学习效果的主要原因依次是：课程自身特点、课程安排、 学生的行为、教师授课情况、学生的学习态度。 结论 需要针对影响因素提出提高教学效果