基于“我是主角”的育人模式构建与实施方案.docVIP

基于“我是主角” 的育人模式构建与实施方案 一、课题的现实背景及意义 （一）学校教育现状分析 定海小学是一所有着99年光荣办学历史和优良传统的学校，被誉为“舟山革命的摇篮”。学校拥有一流的现代教学设施，团结务实、勤廉高效的领导班子，勇于开拓、锐意进取、充满生气的教师群体，积极向上、多才多艺的学生群体是舟山市的一所窗口学校。近年来，学校曾结合省“十五”规划课题《校园名人资源的开发与学校新德育课题的构建》以及省规划课题《海岛小学综合实践活动课程的构建与实施》，深度挖掘了校园名人资源零散无序的点缀式近几年来，国家出台了很多工作重要文件《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革指导纲要（试行）》让育过程变得更加科学化、生活化自主化，成为一个前沿的研究课题。其主旨在于学生通过角色的学习和社会实践，在各种活动的设计、组织和开展中，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，获得真切的感受，塑造学生的个性，完善自我观念，进一步唤起学生的责任感、使命感、义务感。引导学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造。更重要的是构建出新模式，本指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员，比喻主要人物。通过多种手段有计划地对学生进行“主角”意识的暗示、指引。包含三个层次：我自己做，我乐意做，我能做好；包括三方面内容：必修、选修、创意；以实现三个目标：当好学习的主角；当好校园的主角；当好家庭社会的主