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地 2011年 9月 28日 浅谈班级管理 文 ／张美英 班级管理的方法应该灵活多样。给学生营造一个轻松的班级 出批评意见时，我虚心地接受。我认为，作为班主任更要有一种大 环境，则可以更好地充分发挥学生的主体作用，发挥学生的创造 度的气量和宽阔的胸怀，不要斤斤计较。 力，创造性地完成班级工作。 三、相信学生。珍视成功 一 、 抓住时机。增进了解 美国教育家罗达 ·贝克梅斯特尔说 ：“如果我们希望 自己的学 一 个班集体，就像一舟在大海中航行的船 ，没有指针指引方 生 自信 ，我们就必须相信他们。”因此，当学生自己动手做一些事， 向，它将迷失航向，经不起风浪的考验，无法到达理想的彼岸。一个 或根据老师的指令完成了力所能及的任务时，老师所给予的肯定 班集体不是三、五十位同学的简单相加，不是一盘散沙，而是一个 和鼓励，都能产生积极的心理效应。 有机的整体。班主任要不断地指导学生、指引班级为 目标而奋斗，