《计算机图形学》课程双语教学实施的研究.pdfVIP

【高教研究】 l ’ 。 ^ 《计算机图形学》课程双语教学实施的研究 庄建东，曾勇进 (集美大学 计算机工程学院，福建 厦门 361021) 摘要：如何通过双语教学提高计算机应用专业学生的专业英语阅读、英语思维和英文表达能力是教学的重要 目标。文章探讨了在计算机图形学课程双语教学实施过程中，如何从学生素质、人数、教材、大纲及如何施教等几 个方面综合考虑，充分培养学生创新精神和实践能力并对具体的做法进行了探讨。 关键词：双语教学；专业英语阅读；计算机图形学 计算机图形学一直是我院高年级开设的专业选修 从中不但可以学习英文词汇，还可以学到以OpenGL为 课。在我校积极推进双语教学改革，提高学生的英语水 开发背景的图形知识。 平和专业能力的背景下，经过多年努力，我们准备在英 2．制定灵活的大纲和可调的学时。由于使用两种语 语基础较好的计算机工程学院对该门课程实行双语教 言授课，且学生接受能力参差不齐，双语教学过程中最 学的改革与实践。 好采用交互式授课，教师多与学生交流，以便让学生理 一 、 实施双语教学的目标 解透彻所授内容，这样就难免出现课程进度减缓的情 所谓的双语教学是指教师可以同时使用英语和汉 形，教学计划无法准确执行的情况。因此，教学大纲制 语这两种语言进行授课 ，而不是只用英语进行讲课 ，它 订得弹性些，教学计划的执行可以灵活些，授课教师可 应该是两种语言的合理的搭配，在讲课中教师应该考 根据课堂教学的实际情况确定向学生讲的内容，有些 虑讲授范围的针对性、对象的理解性、专业知识的主导 内容可以多讲些，有些内容可以少讲些，有些内容可以 性，其主要 目的不是学习英语，而是为了使学生通过外 不讲，没有必要照搬，对于学生没有搞清楚的，可以重 语这一语言工具学好专业课程 ，为推广知识面打好基 复讲，但对基础理论和重点内容一定要讲得清清楚楚、 础。专业课双语教学的 目标就是致力于如何为学生创 透透彻彻 ，多花费一些课时也是应该的。 造使用外语进行学术思考和语言交流的环境，提升学 3．授课的方式。在专业方向上，考虑到学生间英语 生应用英语进行工作交流的能力，作为传统英语教学 水平参差不齐，在讲课时应注意由浅人深，先适当使用 的一种有效补充，为 日后走上工作岗位进行科研打下 较多的中文，之后慢慢地增加英文内容。在教学方面可 基础。具体而言，在课程开展过程中，学生应逐步适应 以采用多种方式：板书、多媒体、专题讨论、大作业、论 以下教学方式：英文授课乃至英文做学术报告，进而参 文等方式。由于计算机图形学是专业选修课程，以学习 与和主持有英文学术的讨论和辩论；要求学生能准确、 图形基础知识和图形算法为主，因此教学过程中可以 全面地理解原版教材内容，流畅地阅读原版专业文献， 采用多种方法或多种方式，如一些 比较专业的术语 ：简 用英文撰写作业或与专业相关原版文章，在专业教育 单的内容可以全用英文讲解 ，复杂的内容可以英文、中 上保证教学内容的先进性，以求教学内容与国际接轨； 文混杂在一起讲解；在算法、原理等核心内容部分可以 双语教学应激发学生双语学习的积极性，开拓学生专 先用中文讲解，然后用英文对所讲内容进行总结，这样 业知识面的深度和广度，这就对双语教学的专业课任 既营造出一个英文的学习环境，又让学生很好地理解