大学英语教学评估的研究现状与趋势.pdfVIP

第 34卷 第 5期 临 沂 大 学 学 报 2012年 1O月 Vo1．34No．5 JOURNAL0FLINYIUNIVERSITY oct．2012 大学英语教学评估的研究现状与趋势 杜秀莲 (山东政法学院 外语系，山东 济南 250O14) 摘 要 ：基于 中国期刊网全文数据库的文献检索结果 ．从大学英语教学评价 的 目的与功能、评价方式 、评价 内容等层面对大学英语教学改革 以来国内的相关研究进行 了文献综述．发现 目前 国内对大学英语教学评估研 究 的广度和深度在不断提高．且研 究的方法和手段也在不断更新 。同时指 出，评估方法的科学性、评估细则的可操 作性及基于网络 的科学易操作的评估模式是今后研 究的突破 口 关键词 ：教学评估 ：公共英语教学：现状与趋势 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009．6051(2012)05．010104 收稿 日期 ：2012．09．O5 - 作者简介 ：杜秀莲 (197l一)，女 ，山东沂南人 ，山东政法学院副教授 。研 究方 向：二语 习得 、大学英语教学。 教学评估是大学英语课程教学的一个重要环 使我们认识在所获成绩之外还尚存不足．为今后 节。全面、客观 、科学、准确的评估体系与实现课程 的研究和实践提供参考。 目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改 一 、 国内大学英语教学评估研究介绍 进教学管理 、保证教学质量的重要依据 ．又是学生 调整学习策略、改进学习方法 、提高学习效率的有 借助中国期刊网(CNrd)．笔者对 2004—2012年 效手段。 间以大学英语教学评估为对象的研究进行检索 教育部 2004版的 《大学英语课程教学要求》 为 了确保检索结果的完整性 。检索中运用主题 、关 (试行)中开始用教学评估这一更准确更科学 的概 键词、标题和摘要相结合的综合检索法，对全文数 念来阐述其与课程教学的相互关系．提出了形成 据库进行初次检索 ．得到初检结果 ．然后查看初检 性评估和终结性评估 ．并指出测试的重点是英语 结果 的文献标题 ．确定论文的内容是否与大学英 综合应用能力．这反映了大学英语教学改革在教 语教学评估相关 经检索 ．得到相关论文 323篇。 学 目标上的变化和现代评估科学 的重要研究成果 从数量上看 ．此阶段 国内在大学英语教学评 在英语教学领域的应用。即：英语课程的评价体系 估研究方面成果颇为丰硕 ．其 中关于形成性评估 要体现评价主体、对象和形式的多样化；评价 目标 的探讨构成了相关研究的主体 在总共 323项 的 的多层次化和多元化 评价应关注学生英语语言 相关文献 中．关于形成性评估 的文献 占了275项 能力的发展过程 以及学习的效果 ．采用形成性评 (85．1％)．且许多研究都是与专项能力评估相结合 价与终结性评价相结合的方式 ．使对学生学习过 如 ：李静 (2008)发现 ，与传统评估方式相 比，英语 程和学习成果 的评价达到和谐统一 听力学习形成性评估确保 了不 间断听力输入 ．丰 自2002年教育部正式启动大学英语教学改 富了教学 内容 ：评估结果的反思能有效促进师生 革以来 ．人们试 图更多地运用评价工具去诊断教 交流 ．帮助教师了解教学动态并及时改进 ，增强了 学活动中的问题。发现教学问题的症结。教学评估 学生英语学习的 自信心与 自主性 。陈志云(2008) 也从重结果向重过程转变 各高校也加强了对教 依托 《新视野大学英语视听说》网络教材，对大学 学评估 的研究．丰富多彩 的教学评估模式在教学 英语视听说课程 的教学进行了理论和方法上的多 中被广泛采用 本文通过