《马匹常见疾病防治》教学中案例教学法的实践.pdfVIP

第 26卷第6期 武汉商业服务学院学报 Vo1．26 No．6 2012年 12月 J0URNAIOFWUHAN COMMERC1AL SERVICE C0LLEG I)ecember20l2 《马匹常见疾病防治》教学中案例教学法的实践※ 余 刚 夏云建 (武汉商业服务学院，湖北 武汉 430056) 摘 要：案例教学法是从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育方 法，而 《马匹常见疾病防治》本身也是一门新兴的课程，没有成熟的教学方法。本文介绍了将案例教学法应用 于 《马匹常见疾病防治》的教学实践。 关键词：案例教学法；马匹常见疾病防治 中图分类号：$858．21 文献标识码：A 文章编号：1()09—2277(2012)06—0066—03 案例教学法起源于 1920年，最早由美国哈佛商 业学生大部分为体育考生，文化功底相对较差，更加 学院所倡导，当时是采取一种很独特的案例形式的 大了学生学习本课程的难度。 教学。由于哈佛商学院以此独特的教学方法造就了 为增强 《马匹常见疾病防治》课程教学的针对性 大批的商界英才，案例教学法也因此而闻名于世。现 和有效性，激发学习兴趣 ，提高学习效率，一定程度 案例教学法多指以典型案例研讨 、分析为主，重在解 上降低学生学习本课程的难度；同时，也提高学生而 决实际问题能力的陪养，对理论知识的学习并不是 对实际问题时分析 问题、解决问题的能力。在本课程 重点的一种教学方法 这种教学方法有利于调动学 教学过程中，对部分内容采用案例教学法进行课程 生课堂学习的积极性和主动性，变被动听讲为主动 教学实践，以探讨案例教学法在 《马 常见疾病防 参与，真正地改善课堂教学效果，并能在一定程度 治》教学中的作用。 一 弥补学生实践经验不足的缺陷。 、 收集、整理教学案例 社会体育赛马产业管理专业核心课程 《马匹常 案例教学法首要的问题应是案例的准备，这就 见疾病防治》是一门理论性和实践性均较强的课程， 要求教师须根据每次课的具体内容提前准备符合教 理论和实践内容均很多，课程难度较大，且又是一门 学 目标的优质案例。 新兴课程，没有成熟的教学方法可以借鉴。如沿用传 (一)案例要能够尽量多蕴涵课本知识 统的以教师为中心，学生被动听讲，主要采用课堂讲 案例教学法是以案例为载体，将课本相关的知 授的教学模式将会使学生学起来比较枯燥，不利于 识点暗藏其中，以供学生讨论、分析，从而发现、掌握 调动学生学习的主动性和积极性。学习结束后在对 相应的知识点。因此，应选择内容与准备上课的课程 学生进行考核时，如只强调对基础知识的考查，忽视 知识点相一致或者接近的案例。优质的案例能够使 其对分析问题、解决问题能力等方面的考查，将造成 学生在较为轻松的氛围中理解和掌握所学的课程知 理论与实践相脱节，学生到马场或马术俱乐部进行 识，从而获得事半功倍的效果。例如，在学习 《码 常 兽医临床实践时会倍感吃力甚至会感到茫然失措， 见疾病防治》课程中 “马传染性贫血”这一疾病时，我 不利于学生以后的发展。同时，由于赛马产业管理专 们选取了如下案例 ： ※基金项 目：武汉商业服务学院校级课题(课题编号：2011G025)。 收稿 日期：2012-10—22 作者简介：余 刚，武汉商业服务学院体育与马术学院讲师； 夏云建，武汉商业服务学院体育 马术学院教授．．