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教【师观点】 C语言教学中学生学习兴趣的培养 王 敏 ，陈永洲 (1．南京医科大学 基础医学学院，江苏 南京 210029； 2．南京航空航天大学 经济与管理学院，江苏 南京 21l106) 摘要：针对大学生C语言教学中出现的问题，分析 了存在这些问题的原因，从培养学生学习C语言兴趣的角 度入手，从培养兴趣的基本条件，激发、培养学生的c语言学习兴趣，营造 C语言学习的环境方面提供了积极的 解决方案。 关键词：C语言教学；培养兴趣；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2012)11—0111一O2 c语言是一种常用的程序设计语言，它对数据描述 学效果的有效的途径。为有针对性地提高学生的学习 能力强，不仅适合编写高效的系统软件，如UNIX，而且 兴趣，我们首先分析在教学实践中遇到的主要问题。 也适合编写应用软件 ，因此 c语言课程是 目前许多高 1．大学新生不适应 C语言新的学习方式，易产生茫 校计算机及非计算机专业重要的基础课 。c语言的教 然感和厌倦隋绪。一般情况下，大学新生入学不久就开 学 目标不仅是让学生掌握 c语言的语法规则，重点在 设C语言课程。虽然是计算机编程类的入门课程 ，但对 于培养学生用C语言进行程序设计的能力。该课程不 学生而言是全新类型的课程。由于学生沿用 旧的学习 仅为后续课程的学习打基础，也为工程软件开发打基 习惯来学习这门新课程，会产生很大的不适应 ，特别在 础。因此，如何在有限的学时里，使大一新生对 c语言 上机实验之初学生基础薄弱，对于需要做什么、如何做 产生兴趣，掌握 C语言的精髓，并具有初步的编程能 常会感到茫然。而c语言编程的要求又非常高，程序强 力，是大家非常关心的问题。 调 100％正确，哪怕仅有一点点的差错，程序也不能运 一 、 C语言教学实践中发现的问题 行，在这种情况下学生学习时会产生挫败感、厌倦感 。 在 c语言的教学实践中存在着一些老大难问题， 因此，任课教师在学生学习初期，进行专门指导，给学 许多教师针对这些问题专 门发文进行了探讨。由于C 生设计好简单有趣的实验 内容，让学生上手快，并树立 语言大多是针对新生开设的，因此学生普遍存在着学 学生的信心，扭转学习方法。 习方法老旧、学习兴趣低 、基础薄弱等问题。事实上 C 2．c语言课时减少引起 了每堂课教师讲授工作量 语言教学任务重，所付出的精力多但教学效果并不理 加大，学生学习积极性下降。在教学中注意激发学生的 想，从而在教学中注意激发学生的学习兴趣是提高教 学习兴趣是提高教学效果的有效途径。(1)学习之初，c ” — ’ ” + -+ ”+ -+ ”+ -+ *+ -+ ”+ “+ ”+ “+ -+ -+ ”+ -+ -+ -+ -+ · 都将陷入瘫痪状态等，致使长期以来研究生的工作只 教育作为高等教育的重要组成部分，其人才的培养质 局限于文献调研、选题，具体的实验操作和超薄切片均 量对创新型国家的建设至关重要。医学研究生的素质 由医用电镜室专门的教师完成，．在电镜下观察时也由 直接影响到我国医学事业的发展前景，以研究生的培 教师操作，边观察边讲解 ，帮助其完成学位论文相关部 养 目标为出发点，我们需以教学内容和课程体系改革 分的书写。在当前全球信息化、医学科学技术迅猛发展 为切人点，不断探索医用电镜技术新的教学方法和模 的21世纪 ，提高创新能力是研究生素质教育中的核心 式，使之真正成为研究生的一项行之有效的科研手段。 问题。我