浅谈生物课堂教学中学习兴趣的培养.pdfVIP

Science TechnologyVision 2012年第 32期 (总第47期) 科 技 视 界 教学技术 浅谈生物课堂教学中学习兴趣的培养 余金花 (上饶市第二中学 江西 上饶 334000) 【摘 要】提高课堂教学效率的途径有很多，在课堂教学中注重学生学习兴趣的培养是很好的途径。笔者在生物课堂教学中运用了设计质 疑问题；适当介绍趣闻趣事；恰当运用语文诗词、成语；适当介绍生物科技新成就及其发展前景；理论联系实际加强实验教学；讲究教学语言艺 术等多种手段以培养学生学习生物的兴趣，取得了较好的教学效果。 关【键词】课堂教学；学习兴趣；教学效果；培养 兴趣是最好的老师 ．兴趣是学生获得知识的最好动力 孑L子 日： 有人说 “21是生物科学的世纪” 人类社会面临着人 口、粮食 、疾 “知之者不如好之者．好之者不如乐知者 ”可见，兴趣是获得成功的关 病、资源和污染等重大的世界性难题．而解决这些难题 ，都离不开生物 键。及时发现、培养、正确诱导，可以调动学习的主动性．达到良好的教 学及生物学的发展 ．生物科学近几十年的发展可谓 日异月新，让我们 学效果 浓厚的兴趣．能加强学生学习的自觉性．能培养学生探索精 感叹不已 当1972年美国科学家科恩第一次完成生物间DNA的转移 神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣 ，还会减弱学生学习中的疲劳． 时，不可能想象今天的基因治疗．今天的 “生物导弹”生物科学是当代 从而提高学习效率 可以说兴趣直接影响着学生的学习行为和学习效 科学的前沿．生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分．它 果。学生对所学学科兴趣浓厚，其成绩一般都比较理想。因此．在教学 正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身．生物领域中众多的未知 中努力激发和调动学生的学习兴趣．是每一位教师都得研究的课题 数正期待着年轻一代去探索，去寻求答案。因此．在课堂上适当介绍生 根据中学生好奇、好强、求知欲强、思维活跃、兴趣广泛等特点，并 物科学研究的新成就．可以有效地给学生以启迪 结合生物学科 自身特点．结合教学实际．本文就生物课堂教学中如何 例如．亲子鉴定问题．我国古代皇宫里面是怎样做的．后来是如何 培养学生的学习兴趣浅谈个人的几点看法和体会 发展的．直到今天DNA鉴定 ．并且DNA鉴定检测结果可以给罪犯定 罪。 1 设计质疑 问题 又如 。胚胎干细胞与器官移植问题。当人们的器官发生了不可逆 对生命和各种生命现象的好奇．感叹生命的奇妙．感悟生命科学 转的病变．生命受到威胁时．挽救生命的唯一办法就是器官移植 为了 的无穷魅力．是学生的兴趣所在。教师应依据所教内容．结合学生的知 解决器官的来源问题．也为了预防移植后出现的免疫排异问题．科学 识基础．有意识地创设一些富有质疑性的问题，造成悬念 可以很好地 家可采用基因工程的方法．培育出带有人类某些基因的动物．经过基 激发学生的学习兴趣。例如，在讲 “遗传的显隐关系”时．可提出 “为什 因工程改造的 “猪心”、猪“肾”等，可望在不久的将来进人人体执行正 么有的父母都是双眼皮或一单一双．可子女却是单眼皮?”．“一对夫 常的生理功能 更奇妙的是科学家可以利用病人的干细胞在一定的环 妇，有两个孩子，丈夫是A型血，妻子B型血 ．儿子是AB型血．女儿是 境下定向分化培养出病人需要的器官．还不会发生免疫排异反应 事 0型血．有人怀疑女儿不是亲生的．有道理吗?”等等．这些问题必然 实上我们的学生非常关注生物科学发展的动向．科学成就成了学生们 引起学生的好奇，激发其求知欲望，定会结合实际思考探索 ，活跃了课 谈论的话题 课堂中适当介绍生物科技新成就及其发展前景 有利于 堂气氛．提高了学习效率 当然．教师也可结合生活中趣闻轶事．设置 激发学生的学习兴趣．提高学习的效率 疑点，激发学生的兴趣。例如，在讲 “孟德尔自由组合定律”时．先给学 5 理论联系实际加强实验教学 生讲一个有趣的小故事 ：美国的一位女明星．