多边形的内角和的教学设计和反思.docVIP

附件1： 2013年度四川省中小学教师信息化教学应用赛课活动 教学设计与反思 学 科 数学 年级 七年级 教师 胡梅 所在学校 柳湖初级中学校 版本、册数 课 目 名 称 七年级下册 《多边形的内角和》 教学目标 知道从一个顶点出发引对角线，可以将多边形分成多少个三角形 知道怎样推得n边形的内角和公式 3.n边形的内角和公式的应用 教学重点、难点及措施 【教学重点】n边形的内角和是多少? 【教学难点】n边形的内角和公式的推导。 【教学措施】以小组合作学习为主，充分体现学生的自主学习性，通过设计导学案，引导学生理解书上给出的推导方法，再探索其它的探索方法。并通过小组展示，让学生一起探讨得到最正确的推导思路，让学生体验知识生成的过程，更好地理解新知。 学习者分析 七年级学生，逻辑思维还很欠缺，很容易将结论直接运用，而忘了是在进行知识探索，但只 要加以引导，问题基本能很好地解决。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一：自主学习（3分钟） 二、小组合作讨论（3分钟） 三、展示（5分钟） 四、自主思考（5分钟） 学生自己看书上的推导方法 讨论书上的推导方法 随机抽取一个小组展示他们对于这种推导方法的理解 学生根据对书上推导方法的理解，思考其它的推导方法 学生自己看书进行勾画重点，并对不懂的作上记号 具体探讨书上是怎样进行推导的，每一步是怎么做的 抽签方式进行，随机抽取一个小组根据要求进行展示，以小组展示，共同探讨的方式进行 自主思考 让学生自己对书上的推导方法有所理解 更清楚地理解书上推导多边形内角和的方法 让学生体验知识生成过程，以更好的理解掌握知识 培养学生的创新思维 1、PPT呈现目标 幻灯片展示探讨内容和要求 幻灯片展示探讨内容和要求 PPT进行引导 五、小组讨论（3分钟）? 六、小组展示（10分钟） 七、小结（2分钟） 八、新知应用 小组同学将自己想到的方法拿来讨论 随机抽取一个小组展示他们小组想到的推导方法 对学生想到的方法和书上的方法进行对比，并找出其中的区别和联系 学生完成练习题 具体探讨自己想到的方法是怎样进行推导的，每一步是怎么做的 抽签方式进行，随机抽取一个小组根据要求进行展示，以小组展示，共同探讨的方式进行 教师提问引导，学生思考回答 学生先做，然后抽学生回答 让学生在交流过程中，知道可以有多种方法解决同一个问题 让学生不同方法解决问题，以更好的理解掌握知识 让学生了解怎样把握思考一个问题时的方向 了解学生对知识掌握应用情况 幻灯片展示讨论要求 幻灯片展示探讨内容和要求 PPT展示几种方法的联系和区别 PPT展示练习题 应用交互式电子白板或多媒体设备 教学小结 我应用了交互式电子白板的随文批注功能；PPT课件制作，自定义动画展现各种分割方法，展示出各环节的要求。 在教学中，我利用交互式电子白板进行提示，使学生更多地关注方法指导，有效地突破重难点。 教学反思 1、应用交互式电子白板，能随机批注学习方法指导，有效吸引学生的注意力，突破瓶颈。 2、使用多媒体教学探索方法，能凭借直观形象的优势，创设学习情境，立体展现教学内容，增多课堂信息传递的通道，提高学习效率。 3、多媒体技术能把图像、文字等有机的结合起来，刺激学生的感觉器官，使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的参与意识和主体意识，使他们积极主动地体验知识的生成，迅速而正确的掌握方法。 4、恰当地使用多媒体，无疑是提高教学效率的有效手段。除此之外，还应该多使用应用交互式电子白板的功能，更充分的发挥师生间教与学的互动性。 附件2： 2013年度四川省中小学教师信息化教学应用赛课活动 参赛教师信息表 学校全称 柳湖初级中学校 市州 宜宾 姓 名 胡梅 性别 女 教龄 1 职 称 学段 学科 数学 学生年级 七年级 册数 下册 版本 华东师大版 课目名称 多边形的内角和 联系电话 身份证号码QQ或电子邮箱 544368971 教师证编号 20125103342000706 电子白板 LT-9082 市、州获奖情况 无 多媒体设备 PPT 主要工作简历： 2012年7月至今 在宜宾市高县柳湖中学工作 所用到的软件工具、教学资源和教学平台： 评比作品的著作权归参赛者所有。同意主办单 位将作品用于全省交流或编辑出版。 作者签名：胡梅