会“说”不愁“写”——谈低年级学生说话能力训练.pdfVIP

2011年第 l0期 林 区教 学 No．10 2011 总第 175期 TeachingofForestryRegion GeneralNo．175 会 “说” 不 愁 ‘与‘，， 谈低年级学生说话能力训练 叶 菁 (江苏省淮安市实验小学，江苏 淮安 223001) 摘 要 ：小学语文教学主要是培养学生读、说、听、写综合运用的能力，特别对低年级学生尤为重要。教师要为 学生营造一个良好的读、说、听、写环境和氛围，培养学生的语文综合能力。 关键词 ：小学低年级；说写；阅读教学；训练 中图分类号：G623．2 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2011)10—0018—02 长期的小学低年级语文教学中，笔者认识到，学生写 一 、 营造宽松的说写氛围 话能力的培养要从低年级的说话做起。 (一)教师朋友式的鼓励 收稿 日期 ：2011—08～30 ’ 只有营造和谐的交际氛围，才能解放学生的思想，激 作者简介：叶菁(1978一)，女，江苏淮安人，小学高级 发学生的表现欲 ，让学生敢于、乐于与人交际。 教 师。 一 位老师说的好，“让孩子在你的面前常开金口，办法 创，于是，在泰姆金医生的指引下将仅剩的700美金赌进 心理现实主义角度和弗洛伊德精神分析理论对主人公进 了商品交易市场。最后 ，当700美金也化为乌有 ，而泰姆 行了进一步的分析。这对于我们思考和认识人的存在价 金医生却突然神秘失踪，父亲又袖手不管之时，感情与金 值和意义具有一定的现实意义。 钱损失殆尽的汤米在一陌生人的送葬队伍 中得到了心灵 的涤荡与顿悟：仅仅活着就是具有价值与意义的。人之所 参考文献 ： 以成为人，是因为他们没有在充斥了事实的世界中，抛弃 [1]宋兆霖．索尔 ·贝娄全集 [M]．石家庄：河北教育出版 价值，而是为价值安了家。主人公与泰姆金的关系或者说 社 ，2002． 主人公的事业发展的失败使得威尔赫姆想要从超我状态 [2]中国作家眼中的索尔 ·贝娄[N]．南方周末，2005． 中挣扎出来，力争寻求 自我的体现，心灵的回归。 [3]吴虹．存在于孤独 ·痛苦 ·死亡之后 [J]．乐山师范学 院学报 ，2006，(1)． 4 结论 [4]张怀久．世界心理小说名作导读[M]．北京：中国文联 虽然威尔赫姆经常沉湎于 自我 ，但他 的心地非常善 出版社，2003． 良，他甚至对 自己冷漠无情的父亲感到同情—— 由于时常 [5]姚乃强．西方经典文论选读 [M]．上海：上海外语教育 感受到死亡 的迫近 ，艾德勒医生对 自己目前所拥有的一切 出版社 ，2003． 决不愿放手。同时，他也为 自己将会比儿子早先离开人世 [6]吕长发．西方文论简史 [M]．开封 ：河南大学出版社， 而感到愤愤不平 。实际上 ，威尔赫姆是小说中唯一真心关 2006． 注灵魂问题 的人——他有一颗博大的心：他爱所有 的人 ， [7]胡荫桐，刘树森．美国文学教程[M]．天津：南开大学出 爱别人已成为他人生 的主要职责。正是这一点使威尔赫 版社 ，2000． 姆成为小说名副其实的