PBL在教学系统设计课程教学中的应用鄢.pdfVIP

学实践与研究 总第 95 期 国电化教育 圆园11援8 文章编号：员园园远 怨愿远园渊圆园11冤08 园096 04 PBL “教学系统设计”课程 教学中的应用鄢 1 2 2 杜世友 ，吴忠良 ，王 毅 渊1.北京青年政治 院 传播系袁北京 100102 曰 2.河南师范大 物理与信息工程 院袁河南 新乡 453007冤 摘要：“教学系统设计”是一门教与学“两难”的必修课程，将PBL 教学模式应用于该课程教学可以充分调动学 生参与学习的积极性，提高学生的问题解决能力。经过探索，本文 结出了以“课前预习、项目实践，教师精讲、引导， 学生项目报告，学生讨论、教师点评”为主要内容的“课下”+ “课堂”的“教学系统设计”PBL 教学模式，并对应用 PBL教学模式需注意的问题做了讨论，最后对教学效果进行了 结。 关键词：教学系统设计；Project-based Learning ；教学模式 图分类号：G434 文献标识码：B [4] 次尧背景的 习者参与活动的策略 遥 一、问题的提出 二、课程分析 野教 系统设计冶是教育技术 专业的核心尧必 修课程遥 然而袁由于该课程涉及的理论基础较多袁操 河南师范大 野教 系统设计冶课程选用Walter 作步骤繁复袁 且要求 生对教 有一定经验和认识 Dick 等编著的叶教 系统化设计曳渊第五版袁影印版冤 做基础等多方面原因袁造成 生 起来较困难袁教师 教材[5] 袁采用双语教 袁每 三 时进行授课袁共54 教起来也不容易的野两难冶局面遥为了改变野教 系统 时遥在这种情况 袁野教 系统设计冶课程教学的难 设计冶课程教与学的现状袁笔者尝试将基于项目的 度就大大增加袁具体表现在以 几个方面遥 习渊Project-based Learning 袁简称PBL 冤应用于日常教 第一袁阅读难度加大遥 由于采用英文教材袁对于 学中遥 母语为汉语的中国 生来说袁 简直就是增加了一门 PBL 是一种教 模式袁 它能够促使 生对引人 外语课袁所以仅阅读理解方面的难度就加大不少遥 关注的问题进行探究袁用有根据的作品 成研究遥项 第二袁内容难度加大遥 由于中西方文化尧思维差 目产生于富有挑战性的问题袁 而这些问题用机械的 异和书写习惯不同袁 造成 生在刚接触该教材时出 学习方法解决不了遥 PBL 赋予 生一个能动的角 现不适应的情况袁感觉语言繁琐袁抓不住要点遥 另外 色 问题的解决者尧决策者尧调查者尧记录者遥 因 教材内容处处渗透着以工程 渊规范尧严谨尧客观冤思 此袁PBL 不仅仅使 生产生学习兴趣袁而且设计良好 维和方法解决教学问题的思想袁步骤严格尧繁复袁与 的学习项目还可以鼓励 生进行积极的探究和高级 生头脑中设想的教 系统设计有很大出入袁 这就 思考[1]遥另外袁PBL 可以调动更多的人参与袁培养 生 势必增加了 生对内容理解的难度遥 [2] 的自信心袁改善学习态度 遥与传统的课堂教 相比袁 第三袁案例难度加大遥 教材中案例较多袁每个案 在项目学习中袁对 生自主学习的要求更高袁学习上 例展现教 系统设计应用的一个方面袁 这对于 生 的收获也比其他教 模式多遥 PBL 能够提供发展综 理解教 系统设计的价值和应用范围以及