高考化学实验的复习和探究型实验题的解题策略.docxVIP

2011年黄山市化学学科高考研讨会高考化学实验的复习和探究型实验题的解题策略黄山市徽州一中 程来生摘要：本文认真分析了近两年安徽省高考理综试卷化学实验题的命题特点，对2011年高考化学实验复习提出了复习方法，并就探究型实验题的解题提出了指导性策略。化学是一门以实验为基础的自然科学，在历年的高考中化学实验占的比例是比较大的。从这两年安徽自主命题的化学试卷来看，在命题过程中命题者总是在命题思路上求新求异，试题起点高，落点低。重点考查学生的基础实验技能，取得了较好的效果，应该说我省的高考题与全国其它的理综试卷化学部分相比是成功的。作为实验由于受客观条件等因素的限制，各地实验教学差距较大，为体现高考选拔的公平性，实验题的命题基本上是以课程标准、教材和考纲中规定的实验基本操作为基础，将考纲中规定的考点融入其中，并以自主学习、协作学习和探究学习的方式，考查学生的实验技能和知识的综合运用能力。一、高考实验题的特点从这两年的高考试卷看，实验题主要分布是一道基本操作类的选择题，这道题主要是考查实验仪器结构、选择和使用，试剂的存放，物质的分离，基本实验原理的应用，这道试题学生主要是观察试卷上的实验仪器及装置要细致，对图中的文字说明要理会，在选择过程中还可以通过对比等方法进行正确选择。再是工艺流程题，工艺流程题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。流程题一般只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物质制备另一物质。而且两方面的内容互相交叉。这两年都在工艺流程题中考查了实验基本操作，2009年考了用pH试纸测定溶液的pH操作、物质成分分析，2010年考了过滤时玻璃仪器的选择、实验现象的分析。综上，工艺流程题主要涉及到的考点有物质的制备、分离和提纯、一定物质的量浓度的溶液配制、离子的检验，方程式的书写和简单的计算等。试卷最后设计了一道探究型实验题，探究型实验题主要考查学生实验的综合能力和科学探究能力，实验中的数据、实验步骤和实验结果经常以图表的形式呈现出来，考查学生分析处理图表的能力，要求学生能提出合理的假设，针对假设，设计出严密的实验方案来验证，并进行正确的推理，得出科学的结论。这两年我省的实验题总分值达到了25分以上。二、高考化学实验复习1、回归课本，掌握教材中实验原理、实验操作和实验要求立足课改教材，命题稳中求变是这几年高考命题特点，就是题在“书本之外，理在教材之中”。因此，要结合《考试说明》学好教材、创造性地使用教材。对教材要整体深化、具体细化、总体升华。例（2010年高考全国新课标卷(宁夏、黑龙江、吉林)27题）某化学兴趣小组为探究的性质，按下图所示装置进行实验。请到答F列问题：（1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ，其中发生反应的化学方程式为 ；（2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是 、 这些现象分别说明具有的性质是 和 ；装置B中发生反应的离子方程式为 ；（3）装置D的目的是探究与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象 ；（4）尾气可采用 溶液吸收。【解析】(1)装置A是实验室制取的发生装置，A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是蒸馏烧瓶，其中发生反应的化学方程式为：(2)A中反应生成的2在B中会使溶液由紫红色变为无色，装置B中发生反应的离子方程式为，这说明具有还原性；装置C中生成硫单质，现象为无色溶液出现黄色浑浊，说明又具有氧化性。(3)还具有漂白性，可使品红溶液褪色，但的漂白是不稳定的，物质受热会恢复原来的颜色，表现为可逆性。装置D的目的是探究与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象：品红溶液褪色后，关闭分液漏斗活塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复红色。(4)尾气为酸性气体，可用NaOH溶液吸收。【答案】 (1)蒸馏烧瓶 (2)溶液由紫红色变为无色，无色溶液出现黄色浑浊、还原性和氧化性 (3)品红溶液褪色后，关闭分液漏斗活塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复红色 (4)NaOH人教版新教材必修1、必修2、选修3、选修4和选修5中含有的实验约63个，与实验相关的科学探究约22个，与实验相关的实践活动3个，总共约83个。这些实验涵盖了实验基本操作、物质的制备、检验、分离和提纯等知识，涉及的常用仪器有20余种。在后阶段复习过程中，教师要认真精读所有的实验，准确把握实验要领，分析实验结果，对实验进行深层次的探究，引领学生深入理解实验原理，掌握实验基本操作方法和常用仪器的使用方法，将量筒、滴定管、容量瓶、温度计、天平等量具的使用整理出详实的资料供学生浏览，在教学复习过程中，充分利用课本中的实验引领学生探究。深挖实验素材，如必修2第四章中的实验4-1铝热反应和实验4-2海带中碘的检验，这里面就有大量的实验素质值得我们进行探究，铝热反应后得到的物质成分的探究，海带灰中的、等离子的检验，海带中碘的含