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走 避 网 络 世 界 击 数 掣 密 码 赣榆县城头高级 中学 徐进文 222131 肖川I先生在 《新世纪的教育：有尊严 的多样化》一 网络交流提供 了一份很好 的学生成长档案 ，坚持 文 中指出：“教育是人们寻求解放 ，从狭隘走 向广 阔的 网络交流将有助于学生成长，学生 自身短期 内就能意 过程 ．”站在新课程改革 的角度审视我们 的数学教学， 识到这一点．学生在记录种种感受的同时，会慢慢地 必须通过有效途径 了解学生 的内心世界，否则 “声声 产生一些对数学新 的认识与进一步的思考 ，如教师给 喊着素质教育，时时抓着应试教育”的局面就不会得 予回应作用将更 明显． 到根本改变．现实中规范办学之 “五严”规定与理想 中 (1)塑造健康 的人格 社会对数学教育的要求在碰撞 中我们关注到网络交 心理学家早已提出语言交流有治疗作用．网络交 流的积极作用 ，也是主观上学生对学习过程 中的需求 流必然有 自己的感知、认识、情感等因素的参与．这就 与客观上社会 网络条件 的发展等 自然选择 的结果． 决定了网络交流的过程是一个审美 的过程 ，情感陶冶 本文我们将研究一种特殊形式—— 网络交流在数 的过程和认识深化 的过程 ，能起到塑造学生独立 自 学学习方面的作用．我们认为 ：教师通过与学生网络交 主 ，不断向上的健康人格 的作用．有时学生在 网络交 流将影响其教学这一点也是十分重要 的，而且在 网络 流时涉及到有关数学与学习的情感与态度 ，有些虽然 交流中出现 了师生间新型对话交流方式这将改善师生 是消极的，但如果他们愿意去表达 ，就迈 出了问题解 关系、教学关系，为我们打开数学教学的另一扇窗． 决的第一步，因为解决 问题就是从陈述本身开始 的． 一 、 实践过程 (2)更好地帮助理解数学知识 ，提高学习与问题 l_网络交流资源平台：QQ群，博客群，QQ等邮 解决的能力 箱，校园网家校通平台，其他专题教育 网(第二教育 网络交流能提供机会让学生记录下在数学学习 网、赣榆县赣马中学数学学科网等)等，操作方便，经 中遇到的问题 ．下面 的范例是某位学生觉得她不懂线 济快捷高效． 性规划，但在她总结的过程中却比最初的想法更清晰 2．网络交流 内容——表达你关于数学课程 内 了：什么是 目标函数?我还是不懂 !但是转化为直线 容、教师的教学方法、自身学习数学等各方面 的感受 方程的 一 z+b的形式 ，借助截距与 的关系就方 与思考 ，在交流 中可 以写任何有关 数学学 习的东 便求最大或最小值 了．这有助于学习数学知识 ，交流 西——生活困惑、疑难问题、思想方法等等，教师将即 时，学生必须用 自己的语言来描述概念 、法则等 ，这能 时阅读并做出及时回复。 促进其 内在的真正的理解而不仅仅浮于表面，而且有 二、网络交流的作用分析 时能发现原先并没有意识到的知识 的内在联系，这样 1．对学生的影响 一 来 ，会激发学生进一步的探究．但这一点并不为学 ．1．1．．10 生充分意识并利用．一些学生总是勉为其难地写数学 改进提高．通过 阅读 日记获得 的这些关于学生、教与 知识这个话题．因此我们建议有必要提醒或要求学生 学的新的认识 ，可促使教师对