父母教养方式与小学生行为问题的关系研究.pdfVIP

第18卷第3期(2013) 甘音高．午彳拒 Vo1．18No_3(2013) 父母教养方式与小学生行为问题的关系研究 杨斌芳，王晓丽，彭 菲 (兰州城市学院教育学院城市心理研究中心，甘肃兰州 730070) 摘 要：应用父母教养方式问卷和小学生行为问题问卷，调查了兰州市某小学94名学生及家长，对小学生 行为问题与父母教养方式之间的关系进行了研究。研究发现：(1)当代父亲惩罚严厉，拒绝否认更多，过度保护 减少；(2)当代母亲拒绝保护增加、惩罚严厉程度高于以前；(3)在男孩和女孩维度上社交能力明显提高；(4)积 极的教养方式减少小学生的问题行为，而消极的教养方式则增加小学生的问题行为。 关键词：父母教养方式；小学生；行为问题 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1008—9020(2013)03—103—05 1．问题提出 为问题包括 以下几个方面 【1：学校学习存在问题 ，人 父母教养方式与儿童的行为问题有着密不可分 际关系不好，不合适的行为和情感，泛化的抑郁和痛 的关系。父母教养方式是父母的教养观念、教养行 苦，与学习恐惧有关的躯体症状。英 国把问题行为分 为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。Baum— 成：A行为(违纪行为)和N行为(神经症性行为)两 findz认为常见 的有三种教养方式 ：专制型、权威型、 类。我国对幼儿问题行为的界定也包括行为和情绪 放任型。Ill美国学者西蒙兹认为，父母的教养方式孩 两方面出现的异常行为。主要是通过对国际通用的 子基本上可以用 “接受一拒绝”和 “支配一服从”两个 几个测查行为问题儿童的量表加 以修订而进行的。 维度区分 。它们是制约家长教养方式 的两个基本要 根据幼儿在行为量表中的得分情况 ，可以把幼儿问 素，它们的结合派生出许多不同的教养方式。 受社 题行为分为三种类型问：外向型行为问题 、内向型行 会文化因素的影响．国内有的学者使用 抚“养方式”、 为问题和混合型行为问题。 “养育方式”，有 的学者用 “教育方式”。我国学者缪 天津社会学院关颖等人的调查结果表明 刀【，父 小春早在其英文译著 《儿童发展与个性》中采用了 母采取 民主型教育方式的儿童，在社会化程度上高 “父母教养”的说法 。3【】北师大的林磊等研究了幼儿 分组的比例大大高于宽容型的和专制型的。北师大 家长教育方式的类型及其行为特点。定型归纳 出五 王燕利 的调查结果表 明嗍父母对儿童 的拒绝 、惩罚 种教育方式：极端型、严厉型、溺爱型、成就压力型、 越多，儿童的外显和内隐问题行为越多；父母对儿童 积极型。 的保护和担忧越多，儿童的外显问题行为越多；父母 行为 问题 (BehaviorProblem)或称 问题行为 对儿童的接受性和鼓励独立性越高。儿童的问题行 (ProblemBehavior)，是儿童和青少年成长过程中出 为越少。 现的各种不利于优 良品格形成和个性健康发展的行 本研究的 目的在于：第一。探讨当代父母教养方 为 。在临床心理学上也称作行为障碍 (BehaviorDis． 式现状 ；第二，探究当代小学生行为问题的现状 ：第 order)。国内外许多研究者对儿童行为问题进行 了 三 ，试 图发现父母教养方式与小学生行为问题之间 大量研究，但是关于行为问题的概念至今仍无统一 的关系。 界定。1988年世界卫生组织将行为 问题定义为一种 2．研究方法 持久的、反复发生的、反社会的、侵犯性的、或反抗性 2．1研究对象 的行为 。1994年美国精神病学会将行为问题定义为 本研究采用随机抽样