大学生马克思主义信仰教育探讨.pdfVIP

2013年 6月 大 庆 社 会 科 学 Jun．，2013 总第 178期第3期 DaQingSocialSciences SefiaJNo．178No．3 · 教育与教学 · 大学生马克思主义信仰教育探讨 张文喜 ，杨 影 (东北石油大学人文科学学院，黑龙江 大庆 163318) [摘 要]马克思主义是中国共产党的指导思想。近年来，受各种因素的影响，高校马克思主义信仰教育效果弱化。而中 国梦的实现，离不开青年精英——大学生的素质教育。为此，需要通过正视 自身理论困难、直面现实危机挑战、探索新的教 育路径等手段 ，进一步提高大学生马克思主义信仰教育的效果。 [关键词]大学生；信仰危机；马克思主义 [中图分类号]G641 [文献标志码]A [文章编号]1002—2341(2013)03—0119—03 党和政府非常重视大学生思想教育。20世纪 为一个更为广泛的概念，即哲学层次的一般概念 ； 80年代，对大学生的思想教育主要侧重于正面培 再次，这个概念在马克思主义重要组成部分—— 养大学生对马克思主义的信仰。20世纪90年代上 科学社会主义理论中，还成为人们对社会主义和 半期，改革开放使我国经济结构发生变化，对于马 共产主义理想信念的指称，从而具有褒义色彩。 克思主义信仰教育产生一定影响，但仍坚持马克 (二)-2克思主义信仰 思主义信仰教育的重要性 ；20世纪90年代后期， 国内学者较有代表性的看法是：马克思主义 随着时代变化 ，开始探索马克思主义信仰教育模 信仰是科学与信仰的统一，它实现了人类信仰史 式和方法的改革。2004年，中共中央国务院颁布 上的伟大变革 ；马克思主义信仰是信仰活动和现 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 实生活的统一；马克思主义信仰的动力效应与人 意见》，学术界开始关注大学生马克思主义信仰教 类社会发展方 向相一致 。 育危机的问题。 (三)信仰教育 调查研究结果表明，大学生马克思主义信仰 一 、 研究现状 教育的主流是积极的、正确的，没有出现大范围的 (一)对信仰的认识 信仰危机，且能正确对待西方的文化和价值观。但 概括国内学者较为一致的看法，“信仰”概念 是 ，也有部分大学生因苏东剧变、国内改革及其引 最初是宗教内部的术语，它并不是学术概念。受此 发的一些问题而对马克思主义信仰持消极态度 ， 影响，人们常把信仰与宗教、迷信等联系在一起。 有的甚至持抵触态度，认为马克思主义已经过时， 以科学性和人民性为前提，马克思主义信仰超越 已经无用，无法解决现实问题，更不可能实现马克 了人们对信仰概念的理解。在马克思主义信仰中， 思主义所设定的人类理想。对于这种情况，学者们 信仰具有这样的特征：首先，它不再具有明显的贬 高度重视，并提出了许多解决方案。这些方案主要 义色彩，而成为中性的概念 ；其次 ，它不再是一个 集中在创新教育内容 、方式方法、工作机制，以提 低层次的反映个人局部精神现象的小概念，而成 高马克思主义信仰教育的实效性。 [收稿 日期]2013—04—26 [基金项目]黑龙江省研究生创新科研项目《大学生马克思主义信仰问题研究》阶段性研究成果。项目编号：YJSCX2012-- 051HLJ [作者简介]张文