高职院校非会计专业基础会计课程教学改革的思考.pdfVIP

第26卷第 3期 音鸟取越技术学阮学报 Vo1．26No．3 2013年 6月 JournalofQingdaoTechnicalCollege Jun．2013 高职院校非会计专业基础会计课程 教学改革的思考 罗志敏 (青岛职业技术学院商学院，山东青岛266555) 摘要：基础会计是高职院校大部分经济管理类专业广泛开设的基础专业课程，这对于指导非会计专 业学生建立财务思想、扩大学生就业渠道、促进学生可持续发展能力有很大的帮助。但是由于课程专业 性较强，对于非会计专业学生而言，还存在诸多困难，因此教师在课程设计实施过程中应与会计专业有 所区别和创新，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 关键词：高职院校；非会计专业 ；基础会计 ；教学改革 中图分类号：G712．307 文献标志码 ：A 文章编号：1672—2698(2013)03—0052—03 随着社会经济的不断发展，会计作为国际通 事经济工作的。” 用的商业语言，其所提供的信息已成为信息使用 以青岛职业技术学院为例，开设基础会计课 者进行众多经济管理决策活动的基础，其知识方 程的专业有市场营销、物流管理、国际商务、电子 法在整个管理学领域中的重要作用也越来越得到 商务、应用韩语、休闲管理、酒店管理等。随着企 人们的普遍认可。基础会计作为高职院校大部分 业管理的精细化，岗位分工的整合，许多非会计岗 经济管理类专业学生的必修专业课开设，受众很 位也开始逐渐介入财务活动。ll如市场营销，原来 广。但是对于非会计专业学生来说，初涉会计专 的销售人员只负责销售业务，货款结算环节全部 业术语和理论方法，理解起来会觉得抽象枯燥、困 由会计人员办理 。现在 ，随着 ERP信息管理系统 难吃力，加之重视程度不够，认为该课程不是本专 的普及，各部门要协调配合，联合处理信息。这就 业主干课，学生很容易产生厌烦抵触情绪，以致教 要求各岗位人员不仅要熟悉 自己专业的业务流 学效果不理想。教师怎样激发非会计专业学生的 程 ，而且要掌握一定的会计知识，才能出色完成 岗 学习兴趣，把握好课程对学生所学专业的作用，合 位工作。再如韩语专业，针对青岛韩资企业较多 理采用灵活多样 的教学方法，进行课程 内容的创 的有利地域环境，以本专业语言优势，加上会计能 新设计，已成为本课程 目前亟待解决的问题。 力的提升，有利于拓宽专业就业 岗位 。所以，非会 一 计专业开设基础会计，让学生懂得会计的基本原 、 提高基础会计课程在非会计专业教学效 理，并保证教学效果，让学生学以致用，避免流于 果的重要性 仅仅是 “开设过”的形式，对非会计专业学生将来 在全球经济不断融合的大环境下，“学好会计 的岗位工作是大有益处的。 才能做好管理”已成为企业管理者的共识。基础 二、基础会计课程在非会计专业教学中面临 会计是高职院校经济管理类专业学生的基础专业 的困难 课 ，肩负着向学生传授基本的会计思想和技能方 法、引导学生会计知识入 门的重任 。这样 的课程 (一)教学 目标定位不明确 设置，满足了高职经济管理类专业 “宽口径、厚基