大学生心理素质拓展教育中引入拓展训练的研究.pdfVIP

第 12卷 第 4期 淮北职业技术学院学报 V01．12No．4 2013年 8月 J0URNALOFHUAIBEIPROFESSIONALANDTECHNICALCOLLEGE Aug．2013 大学生心理素质拓展教育中引入拓展训练的研究 王军萍 (淮北职业技术学院 学工处 ，安徽 淮北 235000) 摘要 ：高校大学生心理压力较大，加强心理素质教育显的尤为重要 。但是当前各个高校心理健康教育发挥 的作用 不明显，把拓展训练与大学生心理素质拓展教育相结合，是提高大学生心理素质的有效途径。本文分析 了大学生 普遍存在 的心理 问题 ，以及用实验 的方法分析 了拓展训练对大学生心理素质教育起到的促进作用。 关键词 ：心理素质 ；大学生 ；拓展训练；教育 中图分类号：G444 文献标识码 ：A 文章编号：1671—8275(2013)04—0039—03 人才素质的基础是心理素质，心理素质的提高有助于 时有一点紧张 ；在调查访谈 中有 95．6 的学生对 自己 目前 人才素质的全面提高。心理素质的培养对于人生发展 的 的大学生活感到失望，其 中5．69％的大学生对 自己的大学 重要性已经得到全社会的认同，心理素质教育的核心是心 生活感到很失望，仅有 4．4 的大学生对 自己的大学生活 灵的唤醒与潜能的激发，将学生本能的成就动机转化为态 感到很充实。结合各个学校的资料我们不难发现，如今的 度和行为，而心灵 的唤醒不是简单的知识传 授可以实现 大学生多为独生子女，而且独二代 占到学生比例的48．6 ， 的，需要营造适当的情景，让学生亲身体验从而获得顿悟。 他们心里承受能力差、缺乏顽强的毅力和集体精神，同时 拓展训练中设置各种冒险，挑战极限等项 目。学生在拓展 他们身体素质差，体质弱、身体协调能力差，自我管理能 训练活动中，要不断克服 自己的心理恐惧 ，提高情绪调节 力、学习能力、人际交往能力、情绪调节和环境适应能力 和 自我控制能力 ，保持平和的心态 ，挑战 自己，战胜 自己。 差，当代大学生这种严重的心里素质状况令人担忧。大学 拓展训练和高校心理素质拓展教育相结合对学生的心理 生普遍存在 以下心理 问题 ： 健康教育起到了积极的促进作用。 1．大学生在 自我认识方面的不足 一 、 拓展训练 的内涵 大学生在 自我认识上不稳定 ，不能够较全面 的认识 自 21世纪是全球一体化和文化大融合的世纪，每个人都 己。有的大学生对 自己家庭经济困难而感到 自卑，做什么 面临着知识不断更新带来 的巨大挑战。为 了适应社会 ，紧跟 事情缩手缩脚；有些大学生眼高于低 ，过高的估计 了自己 时代发展步伐，我们必须不断增强 自己的社会适应能力。通 的能力，认为 自己什么都行，遇到真正动手做 的时候就不 过参与拓展训练活动获得知识 ，改变行为来培养 良好心理品 行了；还有一部分学生太在乎同学之间的评价而失去 自 质，提高其综合素质。拓展训练的教学核心，是以学生为中 我。作为一个大学生如果不能及时调整心态 ，不能正确认 心，以学生的 “学”为主 ，让学生参与活动过程 ，体会学习的乐 识 自己，不能给 自己合理 的定位 ，就容易导致 自我 的认识 趣 。拓展训练让学生从思想上发现 自我、认识 自我 、提升 自 偏差，严重 的会影响 自己的发展 。 我，增强学生 自信心、改善 自身形象、培养学生稳定的心理素 2．大学生普遍意志情绪薄弱 质、良好的社会适应能力，从而使学生面对和挑战困难时用 学生进入大学以后普遍感觉到迷茫 ，大学不 同与高中 积极的人生态度去寻求解决问题 的方法 ，进而获得成功。拓 的教育 ，学校在教育的过