3.3《实用类文本阅读》：新闻.pptVIP

(2)内引外联。就是利用命题人在题面上提供的作者简介与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动体验储备，探知创作背景，解读创作意图，发掘作品的丰富意蕴，探究作品内含的民族心理和人文精神。注意标题、作者、注释和文本中出现的反映时代特色的信息(衣着、语言、器物等)。 3．探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 文本中的某些问题是指能体现或实现作者写作意图、凸显文本核心价值的某些问题，或是读者不容易弄清楚的问题，或是文本中有争议或存在不足之处的问题。“提出自己的见解”是指不仅止于对文本的认同或因袭他人成说，而能够提出自己的见解，并能自圆其说，有理有据地进行分析。 应考策略 1．新闻的真实性 新闻的真实性要从这样几个方面来衡量：六要素要完全准确真实，事件的情节描写、数字运用、引语等必须准确真实。具体来说包括这样几个方面：从再现采访过程的角度思考；从再现现场情形的角度思考；从叙述人称选择的角度思考；从细节描写作用的角度思考；从新闻数据运用的角度思考。 2．几种新闻体裁的文本特征 (1)消息一般都采用“倒金字塔”式写法，即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。阅读时，要注意三点：理解并把握标题和导语；依靠关键语句捕捉主要信息；重点体会消息所产生的社会价值和影响。 (2)通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。因为通讯除具有新闻的一般特点外，还特别强调形象化，注重以情感人，所以，在阅读方法上，既要遵循一般新闻的阅读方法，又要参照文学类作品的阅读方法。 (3)特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。阅读时参照通讯的阅读方法，可重点以表现手法、社会背景等为突破口来解读文本。 (4)时评是对新闻的评论，是新闻的一种。它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和民生的关注，是公众参与社会的发言，属议论文范畴。因此，阅读时主要关注这样几点：理清文章的结构，把握作者针对什么人或什么事发表了什么看法；弄清作者观点产生的依据；体会文章的表达方式及表达效果；要联系社会现实来理解文章，并注意对作者的观点进行辩证分析。 3.对新闻组成要素的考查 对新闻各要素（标题、导语、主体、背景、结语）的考查主要考查其作用，所以要结合新闻知识弄清楚各要素的一般作用。 考点三　鉴赏评价 考向探究 对新闻的鉴赏评价主要从以下三个方面考查： 1.评价文本的主要观点和基本倾向。能够把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；能够对被访者的经历、事迹、贡献及其精神世界、人生追求进行思考和评价。 2.评价文本产生的社会价值和影响。文本一旦产生，就会对社会产生影响，并呈现一定的社会价值。评价一个文本产生的社会价值和影响，首先，应确立评价的标准。评价标准要依据文本所处的时代主流价值和特定人群的价值取向来确定；其次，确立文本固有的价值，对文本价值的阐释要结合文本中的人物、事件及文本所反映的社会生活；再次，把文本固有的价值与评价标准进行比较，确立两者的关系，并对其可能产生的相互影响作出判断。 3.对文本的某种特色作深度的思考和判断。文本的某种特色是在与同类文本的比较中得出的，试题一般会明确指出要求鉴赏评价的特色。通过对新闻的学习，要能够使用所学的有关新闻的专门知识对新闻作品本身进行分析和评价，对新闻作品中涉及到的写作、传播、接受等各方面问题能进行较为深刻的思考，并初步形成明晰的观点、认识。 【例3】（2010·山东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。（原文见例2） 这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。 _____________________________________ 【解析】　从文本来看，这篇新闻写的是美国人民团结协作，抢救一个小生命的事件，它让我们看到了美国人民对生命的关怀和珍爱。从背景来看，这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，正是法西斯发动以毁灭人类、摧残生命为目的的罪恶战争的时间。那么在这样的背景下发表这样一篇新闻会产生什么样的社会效果呢？首先它是对法西斯的最强烈的抗议，表达了人类珍爱生命、团结友好、反对屠杀的真诚愿望；其次表现了以美国为首的，以铲除罪恶、拯救生命为宗旨的反法西斯战争的正义性；再次，在硝烟弥漫的战争年代里，透出这一丝友爱、团结、互助的阳光，让人看到了人类的未来和希望。 【答案】　①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”