开展全科医学教育适应农村医疗需求.pdfVIP

V01．282010No．18 开展全科医学教育适应农村医疗需求 陈正英 (吉首大学医学院，湖南吉首416000) 摘要：我国卫生人才资源分布不均衡、结构失调且现行培养模式与需求不协调，农村社区卫生人才短缺、总体素质不高， 特别是全科医学人才严重匮乏。农村社区卫生发展严重滞后。根据这一现状，应充分发挥民族地区医学院校实用、快速、灵 活、专业、面向基层的办学特色，在医学教育中开展面向农村社区的全科医学教育，培养“下得去、用得上、留得住、干得好” 的合格的实用型全科医生，探索一条培养农村社区全科医学人才之路。 关键词：全科医学；农村医疗；人才培养 中图分类号：C,40-03 文献标识码：A 全科医学是指面向社区和家庭的，整合基础医学、临床医 想的医疗服务形式。为此，《中共中央、国务院关于卫生改革与 学、预防医学、康复医学、行为医学、护理学以及相关人文社会 发展的决定》做出了“加快发展全科医学，培养全科医生”的重 科学于一体的新型医学专科，是“生物一心理一社会”医学模式 要决策，实现这一战略任务，加快发展全科医学教育，建设一支 的最佳表现形式，是“最经济、最适宜”的医疗服务模式，是适应 以全科医生为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，保证社区卫 我国卫生事业发展需要、满足群众对医疗卫生服务需求的最理 生服务深入、健康、持续发展，是高等医学院校肩负的重任。发 基金项目：本文系湖南省教育厅教改项目(湘教通)及湖南省卫生厅计划项目(B2009130) 3．1．3专业自身发展的需要任何专业只有与实际相结合才能 这一点，就必须积极面对市场，以市场为导向。目前，随着卫生 获得长足发展。专业设置应根据职业岗位群的需要确定培养目 职业教育的发展，更多的学校已经将适应岗位需求作为专业设 标，在课程和实训环节上要统一联结，不宜宽，也不能太窄。要 置的前提条件，放弃培养“通用人才”的模式，而注重培养“应用 做到“宽窄并存”，多提供专业方向。以“实用、够用”为原则增强 型人才”。以岗位需求为依据，就要求专业设置进行主动的自我 专业的灵活性。要合理安排课程结构，根据人才岗位的变化和 调整，各地基层医疗机构为中等卫生职业学校毕业生提供了广 培养目标的转变及时调整专业，不能一成不变、保守僵化。否 阔的舞台，如何更好地面向基层开设适合的专业，将成为调整 则。专业就会丧失发展的动力。 专业设置时最先考虑的因素。 3．2专重胡整的可行性分析 总之，面对国家对卫生职业教育的指导，根据社会和市场 3．2．1具备专业调整的物质善础经过近年来的迅猛发展，全 需求进行专业设置和调整是关于学校发展和促进卫生事业进 国各地卫生职业教育显示出蓬勃的生机。由于政府加大财政投 步的大事，必须慎重对待、积极稳妥地开展调查研究和论证。而 入，许多学校的硬件设施建设取得了长足进步，学校用地、教学 只有将专业调整与地域社会发展以及市场需求紧密结合起来。 设施、仪器设备、师资力量等各个方面都有了显著发展。大部分 才能收到良好效果。 卫生职业类学校都开办有护理、药学、医学相关类专业，且开办 参考文献： 时间长、经验足、师资强，有的学校还建成了实训基地，积极开 【l】盂群．卫生人力资源现状与卫生职业教育办学规模【R】．全国卫生职 展学生技能训练和项目培训活动，积累了一定的办学经验，为 业教育第十八次学术会议。2008年11月8日．10日． 专业的设置和调整奠定了物质基础。 【2Ⅱ3椤钢，李振宗，郑文安．上海市中等职业学校专业设置调查报告册． 卫生职业教育，2004，22(19)：142． 3．2．2具备专业调整的动力系统专业的设置和调整一方面受