质的方法在院校研究中的适用性及其范围.pdfVIP

质 的方法在院校研究中的适用性及其范围 余东升 【摘 要】 早期的院校研究，主要的研究方法是定量的方法。但随着院校研究内容的不断丰富，以及院校 研究作用的发展变化，质的研究方法越来越受到重视，成为院校研究中的一种重要的方法。本文从方法论 的 性质的角度分析 了质的方法在院校研究中的适用性，在此基础上，分析 了质的方法在院校研究中的适用范围。 【关 键 词】 院校研究 质的研究 方法 【收稿日期】 2009年7月 【作者简介】 余东升，华中科技大学教育科学研究院副教授、博士。 在 四方 ，特别足美 国的教育学研究 中，所用 的 法 的文献仍 占主要 的地位 ，但从近 20年 的发展来 方法通 常是定 的方法与质 的方法并 重 (或者将 看 ，质 的研 究方 法 的运用 呈 明显增 多 的趋势 。 两者结合起来)。但在早期 的院校研 究 中，主要使 作为 一种管理研 究 ，院校研 究有着 广泛 的活 刚的是定量 的方法 。之所 以如此 ，原 因有二 。一 动范 围，它通过 收集 、分析和 阐释大最 的描述 了某 方面 ，关 于院校研 究 目的 的表述 ，最初 是 由美 国教 个 院校 的基本面貌 与活动的信息来为 院校管理提 育统计信息与研 究委 员会 办公室做 出的。该委员 供服务 。同时 ，随着 高等教育 的不断发展 ，高等学 会认定 ，院校研究 的 目的在 于采集 统 一 的数据 ，形 校的管 理也 不 断地 提 出新 的问题 ，需要 加 以深入 成统一 的数 据 报 告 因此 ，定量 的方法 在 院校 研 研 究 ，院校研究作为管理层 的服务者这一被动角 究 中占据 了主导性 地 位 。另 一 方 面 ，当管 理 从 色也开始 出现 了新 的变化 ，特别是 院校研 究专业 经验 管理转 向科学管理时 ，数据 、记录 以及预测等 化 的发展 ，使其主动 “介入”到管理实践之 中 (如管 信息成为科学管理 的基础 。院校研 究作为高等教 理 咨询 )成 为可 能 。因此 ，院校 研 究 的这 些任 务 ， 育领域 内的管理研 究 ，也不例外 于是 ，收集数 仅仅依靠测量 、统计等定量方法是不可 能完全胜 据 、整理数据 、分析数据 ，为管理提供 决策依据 ，就 任 的。在 更为 广 阔 的范 围 内，它还 必须 依 赖 质 的 成 为院校 研 究 的主要 任 务 、因此 ，定量研 究力法‘ 研 究方法 。 也 必然成 为其 主要 的方法 。 一 、 质 的方 法在 院校 研究 中的适用 性分 析 但 足 ，正 如 哈拉 威 (RusselS．Hathaway)指 出 质 的方法 对 院校 研 究 的适 用 性 ，由院校研 究 的，随着 院校研 究 内容 的不断变化和丰 富 ，也 由于 任务的性质和质 的研究所具有 的独特性所 决定 。 院校研 究本身 々业 化发展 的需要 ，院校研 究 的方 1．院校研 究任 务 的历 史演 变 与研 究方 法 的 法 也 从 20世 纪七 八 十 年 代 的 “描 述 性 的定量 研 发 展 。 究 ”，在 90年代转 向更 为综合 化 的研 究 方法_2j。 在 美 国，院校 研 究是适 应 高等 教育大 众 化 发 其 中，质 的研 究方法越来越 受到重视 。它与定量 展 的产物 ，同时 ，它也 随着 高等教 育 的发展而发 的研 究方 法 豆 为补 充 ，构 成 了院校 研 究 中的主 要 展 。高等教育的外部环境和 内部管理要求不断变 方法 。美 国院校研 究会的会刊 《院校研 究新方 向》 化 ，院校研 究 的任务也 随之发生变化 ，相应地 ，院 1991年 冬季 号 的主题 就 是 “在 院校研 究 中运 用 质 校研究 的方法也发生 了变化 。美 国著名高等教 育 的研究方法 ”；2001年冬季号 的主题则是 “平衡质