课题研究的心得体会——初中物理多元教学方式设计的实践研究.pdfVIP

2012一11 观察思考 初中数学教学中针对学习 固难群体酌有效策略 文，顾峡 数学课程标准要求数学教学要面向全体学生，实现人人学有 教师必须按照学生的个体差异梯级式布置教学任务，让学生顺利 价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不 完成本梯级的学习任务，此时教师应进一步改革考查的方法，让学 同的发展。研究每个群体，善待每个群体，就成为每个数学教师必 生得到满意的分数，培养他们的自信力。达标后，学生的能力得到 须重视的课题。 了发展和提高，基础亦得到巩固。这样。教师可继续引导他们向上 一、学习困难群体产生的原因分析 一级发展，帮助他们消除怕学、厌学，让他们体验到自己只要“跳一 1．缺乏学习数学的兴趣和意志薄弱是造成学生分化的心理 跳，就能摘到桃子”的成功感。 因素 2．重视学生思维方式和学习方法的培养 我们知道，多数学生的智力差异并不明显，