《斑羚飞渡》四疑.pdfVIP

有考虑成熟 ．许多时候都会 自觉不 自觉地想起 的，我什么也没有 。”这～句 ，引起 了下文 。想起 来。现在多么期望把这个烦心的事搁置一边 越 采莲的事情来 ，同样 “热闹是它们的，我们什么 是想把它搁置一边 ，越是记起 。内心也就越矛 也没有”。一是采莲是江南的旧俗 ，现在不在江 盾 。 “这是独处的妙处 ．我且受用这无边 的荷香 南 ；二是 《采莲赋》里嬉戏 的光景也 “早 已无福 月色好 了。”暂且陶醉于这荷香月色中，陶醉于 消受 了”；三是 《西洲曲》中 “莲子清如水”。所 以 另一个世界里 。 “且 ”字 ：人事是这样 的累人 ．那 惦着下江南 了。层层叠加 ，才有 “我什么也没 就 “姑且 ”在荷塘月色 中寻找解脱吧。 有 ”的哀愁 在阅读与教学中，许多人都把 “荷塘上月 叙述者借助话语表 明话语情调 的突转与曲 色 ”与 “月色下荷塘 ”看成是作者身心的 “避难 变 ，这构成 了散文的情感美 。在这里 ，朱 自清先 所 ”，是尽善尽美的所在 。荷塘月色主体部分是 生不露痕迹地强化 了叙述主体的情感变化之美 ． 让人陶醉 的．可是在作者看来也还有不尽如人 并准确而又具体地展现 出变化不定、难 以捉摸的 意的地方 。反过来说 ，作者选取这些对象来描 情绪情感变化过程 。 写，这些对象是作者主体情感 的投射 。对象的变 参看文献 ： 换映射着抒情主体情绪情感的微妙变化 。作者 ①王 尚文 《走进语文教学之 门》，上海教育 出 在景物描写的时候 。我们会发现某些对象的不 版社2007年版 调和 ，这暗示 的是叙述者心绪的不稳定 。文章第 ②王 尚文、黄琼 《巴赫金 “对语”的启示》，《语 四段写荷 叶 “像亭亭的舞女的裙 ”，写荷花是 “有 文学 习}2006年第11期。 袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿 的”．写荷香 “仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的” 这幅画面 是和谐 ，美好 的。可是 ，“这时候叶子与花也有一 丝 的颤动 ．像闪电般 。霎时传过荷塘 的那边去 《斑羚飞渡》四疑 了。…叶‘子本是肩并肩密密地挨着 ，这便宛然有 张 国生 了一道凝碧的波痕 。”“叶子底下是脉脉 的流水 。 遮住 了，不能见一些颜色 ：而叶子却更见风致 了。”“本 ”字意味着对一阵微风打破 的宁静而有 我教学沈石溪的 《斑羚飞渡》，产生 了许多疑 一 丝惋惜 。 “而”“却 ”有比较强的转折意义 。所 问。 以。对 “叶子底下是脉脉 的流水 ，遮住 了，不能见 一 些颜色”也还是有些遗憾的。这就像是在感情 疑之一 ：故事的真实性 湖面上落下了一滴水 ，泛起 了一丝涟漪 。这一 课文描写的 “斑羚飞渡”简直是一种绝技 。这 处与文章的最后一段 中的句子 “只不见一些流 种绝技需要斑羚们起跑、起跳时间选择得高度精 水 的影子 ．是不行的”相照应 。流水 。含情脉脉 。 确、跳跃幅度控制得高度准确、对接时机衔接得 怎能不见呢?不见，不是最大的遗憾吗?再如第 高度吻合、跳跃技巧也掌握得高度娴熟。在故事 五段在蒙咙的月色 中不时地 “点缀 ”些不协调 中．不但这些都完美地实现 了，羚羊们还表现 出 的景象 ．“参差 ”、“斑驳 ”、“黑影 ”、“如鬼一般 ” 一 种高度 的组织性纪律性和高度 的团结协作精 这无疑增添 了一份惊惧和恐怖 。还有第六段 中 神 以及 “心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存 “重重 围住 ”、“树 色一例是 阴阴的”、“没精打采 的道路 ”的献身精神 。