《护理伦理学》教学中案例教学法的运用与实践.pdfVIP

第7卷第12期 亚太传统医药 V0l1．7NO．12 2011年12月 Asia．PaciticTraditionalM edicine Dec．2Ol1 《护理伦理学》教学中案例教学法的运用与实践 程 慧 (盐城卫生职业技术学院，江苏 盐城 224000) 摘 要 ：案例教学法是一种特色鲜 明的教学法 ，案例类型主要分为文本案例 、情景案例、影视案例等。在 运用过程 中要注意选用有针对性、内容有现实性、使用有合理性。案例教 学法能够激发学生的学习兴 趣 、提高学生解决问题 的能力，塑造护生良好的职业形象。 关键词 ：护理伦理学；案例教学；教学方法 中图分类号 ：R248 文献标识码 ：A 文章编号 2011)11—0206—02 护理伦理学是一门综合 了护理学、伦理学 、心理学、社 关怀等专题，若教师只介绍原则 ，学生掌握效果并不好 。可 会学、美学等多学科知识 的交叉学科 ，加强护理伦理 的教育 由教师结合实际设计一些具有具体情境的案例 ，如人院接 对于提高护生 的综合素质具有极其重要的意义。传统 的 待、晨间护理、告知不好的消息、患儿打针时安抚患儿技其 “理论灌输式”教学法因其枯燥单调、不贴近护生 内心而不 家属等 ，由学生分别扮演护士、患者及其他相关角色 ，也可 容易被学生所接受 ，所 以教学效果也不尽如人意 ，往往学生 叫做角色扮演案例。学生通过扮演不 同的角色，仔细揣摩 们考试时分数可观，但真正到 了工作 中遇到实际问题却不 体会角色的内心世界和情感诉求 ，利用所学 的沟通技巧、心 知道如何解决。为了提高教学效果，笔者尝试把宦例教学 理学知识达到有效沟通的 目的。 法运用在护理伦理学的教学实践中。 1．3 影视案例 1 运用的案例 护理伦理学在实际运用过程中还有很多问题往往涉及 到多种领域、多个部门、多个社会群体，大部分文本案例 和 案例教学法 自古有之。在我 国春秋战同时期 ，诸子百 情境案例的表现能力和承载能力相对 比较单一 ，由f一些 家就大量采用民间故事来 阐明事理。在国外起源 于 19世 条件 的限制无法在一个更立体更宽广的环境 中体现问题， 纪 2O年代，由美国哈佛商学 院所倡导。它是指学生在教师 这时影视案例可以弥补这一不足。影视作 品的引入，可以 的引导下围绕教师所提供的案例进行分析、讨论，进而得 出 让学生通过声色俱佳的影视作品去感受和了解伦理学 内 结论或是解决问题的方案。深化 了学生对相关原理的认知 涵 ，将教师的讲授与影视作 品的播放有机结合，实现教学资 和掌握 ，提高了学生运用原理解决实际问题的能力。 源最大限度的综合利用 ，发挥其最大作用。这些影视剧包 现实生活中涉及到护理伦理学内容 的案例丰富多彩， 括关于安乐死的电影 《深海长眠》、焦点访谈 《治疗从尊重开 种类也是纷繁复杂，选用不同的案例对不 同章节教学效果 始》、纪录片 《艾滋病警示录》等等。因为课堂教学的时间有 的影响也全然不同。