博客在高校Blending learning中的运用.pdfVIP

中国电力教育CEPE — 而霸丽 丽 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007—0079．2010．36．045 博客在高校Blendinglearning中的运用 李长书 摘要 ：BlendingLearning是国际高等教育领域出现的一种全新的教育技术，而博客是其中重要工具之·。本文从博客教学在高等教育 中的作用、教学型博客的页面内容设计以及博客式教学的注意事项三个方面论述了如何将博客更好地运用于Blendinglearning的实践中。 关键词 ：博客教学；BlendingLearning；教学改革 作者简介：李长书 (1970一)，男，安徽蚌埠人，安徽财经大学国际经贸学院，副教授，经济学硕士，主要研究方向：企业管理、国际商务。 (安徽 蚌埠 233030) 进入 21世纪以来，随着因特网的普及和E—Learning(即 习。笔者在讲授 “世界500强案例评析”时，由于受到课时限制， 数字化或网络化学习)的发展，国际高等教育领域出现了一种 只能安排在课堂上讲评 16个企业案例，学生们觉得很 “不过 全新的教育技术 ：BlendingLearning，即将传统学习方式的 瘾”。再加上学生积极要求参与课堂讨论，有的学生甚至要求将 优势和 E-Learning的优势结合起来，既要发挥教师引导、启 自己收集、整理的相关企业案例拿到课堂上与同学们共享、分析， 发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过 课堂讲评案例因此又被压缩到了14个。创建 “世界500强论坛” 程主体的主动性、积极性与创造性。国际教育技术界一致认为， 博客后，笔者在博客中加入了近 70个企业案例，并且还在不断 只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的教 地充实、完善，很好地扩展了学生的视野。 学效果。(何克抗，2004) 2．搭建沟通平台，促进师生间交流 博客作为一种网络交互方式，是发展高校Blending 在高等教育中，师生间的各种学习交流不仅可以极大地 Learning教学技术、丰富教学手段、提高教育质量的重要工具， 健全学生心智，促进学生综合素质的提高，还可以促进教师 已为越来越多的高校和教师所重视。笔者在讲授 “世界500强 自身素质和教学能力的提升。传统课堂由于时间短、师生见 案例评析”的过程中，引入博客教学手段，创建了课程学习博客 面次数少而使这种交流显得匮乏 ；还有的学生由于性格和能 “世界500强论坛 (http：／／blog．163．com／giant500@126／)， 力问题，上课发言次数少，甚至从来就不发言 ；其他沟通方 充分运用Blending Learning教育技术，取得了显著的教学效 式如电话、E-mail、QQ等交流方式在时间安排、交流成本、 果 ：每学期选择此课的学生都非常多，该课程是2009年下半年 公开性或交流内容等方面也各有其短，难以满足教学互动方 的校督导组教学检查中被评为最好的两门课之一。 面的诸多要求。 一 、 博客教学在高等教育中的作用 而博客作为双向反馈的交互性传播方式，师生之间的互动 博客在教学 中的作用已众所周知，许多中小学教师已经 交流可以突破时空限制，通过回溯引用 (TrackBack)和回响 (留 将博客运用于各 自的教学中。但是博客对于教育的最大贡献可 言 ／评论)等方式来进行沟通。笔者的 “世界500强论坛”博 能存在于高等教育之中，因为 “一考定终身”的现行教育体制 客 自2007年 10月创建以来，累计访问量已突破 5．8万人次，学 下，由于中小学生的自制力较差，他们上网一般都会受到家长、 生累计留言和评论近万条。许多上课不发言的学生在网络上发 学校和政府的严格限制，博客技术的运用缺少前提基础。而 言也比较积极踊跃。学生们在笔者的博客上对案例进行评论， 在高校，学生的上网限制被取消，博客技术在教育中的运用 对笔者的教学提意见，进一步促使笔者不断地完善教学内容、 不仅成为一种可能，而且应该在中国高校中被广泛推广，与课 改进教学方法、提高教学水平。 堂教学