英式歇后语Tom Swifty的认知语用解读.pdfVIP

‘学术界)(月刊) 总第148期 。2010．9 ACADEMICS No．9Sep．2010 英式歇后语 TomSwifty的认知语用解读 } o 刘桂兰 ，蒋向勇 (1．南昌工程学院 外语系，江西 南昌 330099； 2．江西蓝天学院 外语系，江西 南 昌 330098) [摘 要]TomSwifty是英语中在语义建构上与汉语歇后语相类似，并且在双关幽 默方面能与汉语歇后语相媲美的一种语言形式。TomSwifty的解读涉及到复杂的幕后 认知。认知主义的哲学观认为语言意义存在于一种复杂的认知活动 中，而概念整合理 论能从认知的角度很好地将TomSwifty幽默效果的获取过程动态地呈现出来。该研究 不但可以丰富概念整合理论的解释力，而且有助于我们对TomSwifty的理解。 [关键词]TomSwifty；双关；认知语用；概念整合 一 、 TomSwifty概述 TomSwifties起源于美国的一套儿童历险丛书一T0mSwift。TomSwift为丛 书中的主角，作者在描写他说话时，尽力避免用简单动词said，而用asserted，de— clared，hinted，guessed等带有更多联想意义的动词，或者在 said后用一个副词 来描述该动作，这个副词的意义又恰好能直接与引语中的内容相关联。后来很 多人模仿，以至于形成了一种新的固定形式的文字游戏TomSwifty，它因此也成 了英语 中的一种特殊短句式幽默。¨ 例如：“Letggocamping”，Tomsaidintently． 理解该TomSwifiy的关键在 intently，表面上其意指 “专心地”，“一心一意 作者简介：刘桂兰，南昌工程学院外语系教授，研究方向：语言学；蒋向勇，江西蓝天学院外语系副教 授 。研究方向：认知语言学。 [}]本文系20O9年度江西省高校人文社会科学研究立项课题 “认知语用学视野下的汉语歇后语与 TomSwifty的对比研 究”(编号：YY0922)的研 究成果之一。 一 133 — 学术界2010．9·学者专论 地”。但它又可以拆分为三个部分：in一，tent，一ly，意为宿营在帐篷里，与go camping相互照应。TomSwifly由三部分构成：直接引语 (thestatement)、说话人 (thespeaker)和场景 (thesituation)。 最初的TomSwifly的固定模式为：“……”，Tomsaid……ly。说话人均 以 Tom出现，后来随着时间的推移也可以是以其他形式出现。典型的TomSwifly 中，场景由动词和副词构成，副词表面上用来描述动作，实则与直接引语紧密关 联，从而达到一语双关，幽默风趣的目的。在上例中，“LeVsgocamping”是直接 引语，Tom是说话人，场景由said和 intently共同组成 。而双关性 同样是汉语歇 后语的典型特征，汉语歇后语正是要求前面的语面与后面的语底紧密联系来达 到双关和幽默的效果。由于两者有着相似的语义建构机制，并都具备双关幽默 的特点，杨先明将TomSwifty与歇后语进行了对比，并将其称为英式歇后语。但 TomSwifly又与汉语歇后语存在许多不同之处，因而不能简单地将其称之为英 语歇后语，、[ 二、TomSwifty的主要语义建构方法 与汉语歇后语相似 ，TomSwifly通常也利用谐音双关、语义双关、拆字法等 方法来达到双关幽默的效果。 1．谐音双关法 例如：“Whyisthis