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从问题出发：教科研的实践理性 一、关于教育科研的一般认识 从本质上讲：教育科研是一种认识过程，以教育现象研究对象，以发现教育规律知识、丰富教育理论为导向，以解决教育实践问题、推进教育发展为目的。 三个基本要素：客观教育事实、教育科学理论和研究方法技术 。 基本功能：解释、预测、控制的功能 基本类型：基础研究、开发研究与应用研究  基本层次：宏观研究、中观研究与微观研究 基本宗旨：揭示教育现象的本质，反映教育过程的规律，解决教育实践的问题。   中职校教育科研的特点：一般以应用研究、微观研究、行动研究、校本研究为主。　 意义:——科研兴校，科研强师是促进学校发展、促进老师专业化的必由之路。——提高教师自身素质，促使师资队伍的科研化，提高双师型教师的专业化水平。——丰富教育理论，促进教育科学体系化。 论文成为教师的年度考核的重要内容 论文成为教师职称提升、学历提升的重要条件 江苏省中等职业学校教师讲师资格条件资格条件 在公开发行的刊物上发表教育教学研究论文或学术论文1篇以上。具备下列条件之一的可视同在公开发行的刊物上发表论文1篇： （1）参与编写正式出版的中职教材2万字以上，或出版高水平的个人作品集1部以上。 （2）教科研论文在教育主管部门组织或委托教科研机构、有关教育学会组织的论文评比中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励。 （3）本人参加教育主管部门组织的专业技能、创新、创业、教学基本功等比赛，获市级二等奖或省级三等奖以上奖励；或创作的作品被市级专业机构收藏、在市级以上刊物公开发表、设计项目被采用1件以上。 （4）直接指导的学生参加教育主管部门组织的专业技能、创新、创业、教学基本功等比赛获得市级二等奖或省级三等奖以上奖励。 （5）艺术学科教师在学校举办具有一定水平的个人专场音乐会或艺术创作展览。 （6）参与企事业单位新产品研发、技术革新等项目1项以上（前3名）。 （7）获得发明专利1项以上或获得市（厅）级教科研成果三等奖以上奖励1项以上。 江苏省中等职业学校教师高级讲师资格条件 在公开发行的刊物上发表高水平的教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中至少1篇为本专业学术论文。论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。具备下列条件之一的可视同在公开发行的刊物上发表论文1篇（仅限视同1篇）： （1）撰写正式出版的本专业高水平专著3万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项中职教材5万字以上，或出版高水平的个人作品集1部以上。 （2）教科研论文在教育主管部门组织或委托教科研机构、有关教育学会组织的论文评比中，获市级一等奖或省级二等奖以上奖励。 （3）本人参加教育主管部门举办的技能、创新、创业大赛，获市级二等奖或省级三等奖以上奖励；或创作的作品被省级专业机构收藏、在刊物上公开发表、设计项目被省级以上机构采用2件以上。 （4）直接指导的学生在教育主管部门举办的技能、创新、创业、教学基本功等比赛中获市级二等奖或省级三等奖以上奖励。 （5）艺术学科教师在学校举办具有一定水平的个人专场音乐会或艺术创作展览。 （6）主持开发省级职业教育课程产品并被采纳使用。 （7）获得发明专利1项以上或获得省级教科研成果三等奖或市（厅）级科研成果三等奖以上奖励。 （8）主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目1项以上，并经县（区）级以上科技部门鉴定，具有一定的社会价值和经济价值。 　　谁能搞教育科研？　　我们每个老师既是教育者也都是研究者。当然，作为从事教育科研人员的条件首先是主观条件：　 ——科研意识：科研型教师的职业自觉　 作为教师来说，对我们日常的教育活动是否具有一种问题意识、反思意识和概括提升的意识，是非常重要的。　　我们民族素有“尚实”的传统与“务实”的精神，这就使得广大教育工作者一般都“重实践、轻理论；重经验，轻科研”，教师以“教书匠”自称。  　——科研理论：科研型教师的专业基础  ——科研能力：科研型教师的核心素质  ——思维方式：科研型教师的人格特质  科研道德：现代化教师师德的新内容。 ——要研究真问题，做真学问题。其次是客观条件： 良好学术氛围 基于合作的科研团队 学校的领导支持 研究资料、设备充足 研究时间、空间和人员的保证 二、 从问题到课题：教育科研的策略与方法 　　怎样开展教育科研呢？最重要的是操作问题。从总体上讲，首先要坚持“校本研究”的理念