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以“课程说课”为载体 促进高职教师课程观转变 郭 健 摘要：高职教育要全面提高教育教学质量教师是主体、课程是核心。高职院校开展课程说课活动，可以促进教师对高职教育定位、办学宗旨、人才培养目标的认识，明确高职教育课程与普通高等教育课程的区别，引导教师树立职业教育课程观，强化职业教育综合能力的培养，全面提高教育教学质量。 关键词：高职教师；课程观；课程说课；内容 “课程说课”是高职高专院校人才培养工作评估中的一项评估内容，目的是对高职教师的课程观、教学能力和教学水平进行综合考察评价。课程说课是在教师备课的基础上，向同行和专家表述一门课程的教学理念、教学设计及其依据的一种教学研究活动。课程说课要求授课教师树立高等职业教育的课程观，对课程的教学理念、教学目标、教学内容的组织、教材及教学参考资料的运用处理、教学过程中采取的教学方法与手段，以及对学生学习方法的引导等清楚地表述出来，同时，同行和专家向授课教师提出课程教学的相关问题，共同研讨高职高专教育教学理念和提高教学质量等问题。 一、对高职教师课程说课的认识 高职教育要全面提高教育教学质量教师是主体、课程是核心。“课程”是为完成预先确定的某项教育目标或明确规定的一项教育任务而组织的有一定排列顺序的教育活动。由于课程是与学生最直接的教育媒介，因此课程理念、课程设计、课程目标、教学质量是教育质量最直接、最核心的影响因素。高职院校