数学课中的实验教学.docVIP

数学课中的实验教学 南康市龙回中学 曾凡廷 摘 要：随着课改的进一步深化，有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。 关键词：实验教学 随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都发生了很大的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛用于中小学的课堂教学，并取得可喜的成绩；其中数学实验教学是最有效的教学方式。就此谈谈个人看法。 一、对数学实验教学的认识 数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动．数学实验教学是指恰当运用数学实验，创设问题情境，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动．能培养学生的观察思维能力、动手操作能力、探究解决实际问题的能力及创造能力。 数学教育家G·波利亚指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式严谨的科学，从这方面看数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学．”这要求数学课堂教学既要充分体现它的形式化、抽象化的一面，又必须重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面．面对目前的数学教学，我们更应关注后者，正如《全日制义