高中地理乡土探究教学模式的探索与实践.pdf

材教法研究 地蓬雾 攀魏 糯 一 i一 豢⑤ 鬓 E=I王 萃／天津市宝坻区史钟庄高中 一 、 背景提出 趣 ，培养其探索、创新精神，也有利于教师课堂教学的实施 中学地理新课程标准提出了四个 “关注”的课程理 和教学 目标的完成。 “快乐探究”是指在课堂中以乡土案 念 ：关注促进学生发展的地理 ，关注贴近学生生活的地理 ， 例为对象进行探究活动，培养学生创新精神和实践能力。 关注实践与应用的地理，关注与现代信息技术整合的地 “理性升华”是指在知识建构阶段，以学生为主体，对所学 理。基于这一理念的指导，“获得可发展 的地理基础知识 知识进行梳理 ，总结规律 。 和能力；体验地理学习的过程，掌握地理学习的基本方法， 此种教学模式以 “再现生活”为先导，以 “快乐探究” 学会地理思维，了解研究 (探究)地理 问题 的基本过程和