工科院校中的理科生需要建立正确的定位.pdfVIP

高 等 教 -g 2o罩 车睇 2溯 工科院校中的理科生需要建立正确的定位 宫口婧rJ (南京邮电大学理学院，江苏 南京) 【摘 要】本文通过阐述工科院校中的理科专业的特点，提出了同学们该如何在大学的学习中建立正确的定位的方法。首先， 应该要正确地认识理科专业，应该看到 自己的优势。其次，针对如何充分有效地发挥理科生的优势，提出了三点要求：第一，学以 致用；第二，拓展思维；第三，明确目标。最后，希望老师能够合理的引导，帮助同学们 自信而有所收获的完成大学的学习。 【关键词】理科生；专业；目标；定位 一 、 概述 抱怨 自己在大一和大二阶段学的太辛苦，学的很枯燥，完全忽 在高校培养计划中，理科专业的课程设置，相比于工科专 略了自己其实在理论分析方面的能力已经远远超过了工科学 业来说，基础理论课程学的更多些，课程的设置也更偏重于理 生。我觉得这一点，作为老师，应该帮助学生去正确认识。只 论学科。但是，这并不是说，理科生就该纯粹学习理论，特别是 有看到了自己的优势，才会喜欢并且对 自己所学的专业充满信 对于本科生而言，学生们面l临着就业的压力，对于理科毕业的 心 。 本科生而言，如果将 自己定位在理论研究，那么将很难找到一 三、有效的发挥 自己的优势 份适合 自己的工作。所以，理科的学生在大学四年的学习中， 上面谈到了理科生有着较好的理论基础，那么就会有同学 该如何找准 自己的奋斗 目标，该如何定位 自己，是一个需要深 提出，光有基础有什么用呢，在面对用人单位时，他们并不会看 入思考的问题。 中本科生的数学功底啊，这个优势等于是劣势。是的，这是事 二、正确的认识 自己的所学专业 实。所以，我想谈谈如何有效的发挥优势。作为教师，更需要 以理科中的信息与计算科学专业为例。这个专业在大学 注意方法的教导、能力的培养，引导同学们最大程度的发挥 自 的大一和大二阶段，是以学习数学类的基础课程为主，到了大 己的优势。 三和大四，开设了一些计算机类和通信类的专业课程，到了大 1．要学以致用。虽说理科同学有着较好的理论基础，但如 四毕业时，都将以数学类理科生的身份毕业。据我了解，许多 果不用，那么就等于零。所 以，一定要引导学生将所学的知识 信息与计算科学专业的同学，他们有的是被这个华丽的专业名 运用起来，用到专业课程特别是实践性环节中去。 称吸引而来的，有的是从其他专业调剂过来的。不论是哪种方 我曾经指导过信息与计算科学专业的同学做学校的STITP 式最终选择了这个专业，经过大一和大二的基础课学习之后， 项 目，这组 3位 同学当时是大三年级的，编程动手能力明显比 很多同学认为 自己就是个学数学的，对 自己将来的发展忧心忡 不上计算机专业的同学。所以，在完成任务中，我没有强调要 忡。同学们的普遍想法是：如果要考研究生吧，倒还有机会转 将算法实现的多优越，而是把重点放在优化算法方面。这组同 计算机或者通信：但若想本科就毕业找工作，那就难了，因为在 学思路非常清晰，准确地描述 了算法实现 的一些特例 ，并从多 投档案时，就可能因为 自己的专业而在第一轮筛简历时，就被 个角度对算法的优化 问题进行了分析比较，并简单的编程进行 筛掉了。所 以，很多同学抱怨 自己没有能够选到一个好的专业。 了验证。我觉得，从所写的程序本身来说，并没有体现出这组 作为一名负责该专业的专业课程的老师，我觉得同学们的 同学的优势，但从对 问题的阐述，从分析问题的角度，从结果的 想法太狭隘了，只看到了自己的短处，却忽略了自己的长处。 分析来看，可以比