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第 20 卷第 3 期 华 北 水 利 水 电 学 院 学 报 社 科 版 Vol. 20 No. 3
2004 年 8 月 Journal of North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power ( Social Science) Aug. 2004
“水力机组辅助设备”课程教学方法浅探
徐维晖
(华北水利水电学院 动力系 ,河南 郑州 450011)
摘 要 : 依据传统认识论、现代系统论、现代教育论等理论 ,结合“水力机组辅助设备”的特点 ,对教学方法进行多
方面的论述 ,尤其突出了实践环节、现代教育手段的重要意义 , 以激发学生的主动性,提高教学质量。
关键词 : 实践 ;现代教育手段 ;多媒体
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中图分类号 : G4241 文献标识码 : A 文章编号 : 1008 —4444 2004 03 —0104 —03
21 世纪的社会是一个学习化社会 ,学习的内容、方式和 互联系和作用的单元 ,为了一个共同目标而组合成的有机整
方法都发生了深刻的变化。随着现代信息技术的广泛应用 , 体。组成系统的各个部分的功能将决定整个系统的功能。
学习的任务不仅仅是大量记忆知识 ,而且要学习发现和发展 如果将各部分进行优化组合 ,其系统功能将大大增强。教学
知识。“水辅”是水动专业 ,继“水轮机”、“水轮机调节”之后 本身就是一个动态、开放的系统。苏联教学专家巴班斯基提
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的专业课 ,它的特点是 :专业性、实践性、系统性强。水动专 出教学系统包括教学人员 教师与学生 、教学条件 物质、思
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业“水辅”课时由原来 48 学时 ,压缩为 32 学时 ,在较短时间 想素质等 、教学过程 教学内容、方法、形式等 。因此 ,继承
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内,要对课程的全部内容面面俱到显然是不可能的 ,这就要 传统教学中合理、积极的因素 如治学谦虚、严谨、踏实、
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求教师必须着眼学科的发展和社会的需要 ,优化课堂教学过 全面等 , 再结合现代教育技术 如多媒体制作 , 虚拟与现
)
程 ,提高课堂教学效率 ,使学生在知识和能力素质上全面提 实的仿真技术、网络技术等 , 课堂教学效率将会大大提
高 , 并由传统的“教师传授、学生听、记笔记、复习考试、
高。笔者依据传统认识论、
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