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家庭教育研究近三十年的发展特点与趋势 郁琴芳 摘 要：近三十年来，家庭教育研究的发展历程经过恢复期、发展期和繁 荣期，呈现出研究论文数量增长、研究领域扩展、研究内容时代性强、研究方法 多样、研究队伍壮大和注重海外研究成果引介和本土化等特点。今后一段时间家 庭教育研究仍然需要加大系统理论研究的力度，还会较多关注新时代的新课题， 更多体现应用学科的属性，还要加强专业研究者和实践工作者的合作研究。 关键词：家庭教育；研究特点；发展阶段；发展趋势 一、研究的缘起 与众人熟知的学校教育、社会教育一样，家庭教育也是一种基本的教育形式（或称形态）。 它是一个国家整个教育体系的重要组成部分，是未成年人接受教育和影响的基本途径之一。 家庭教育对每个人一生中德、智、体、美等各方面的发展，起着至关重要的作用。重视家庭 教育，是中华民族的优良传统。相对应，家庭教育研究在我国也有着十分悠久的历史。不过 令人遗憾的是，新中国成立后的三十年，我国家庭教育的研究几乎是一片空白。乘着改革开 放的东风，我国家庭教育研究得以恢复和不断发展壮大。适逢纪念改革开放三十周年，笔者 为此查阅了近三十年的若干教育类中文核心杂志，希望通过历史的这面镜子，能够回顾改革 开放后大陆家庭教育研究走过的道路，探寻近三十年家庭教育研究的特点，发现家庭教育研 究今后的走势。 二、研究的方法和时期的划分 本文主要采用文献分析法来概括和分析1979－2008 年间的家庭教育研究状况。对于文 献资料的选择，根据以往研究的经验，笔者最终选取了六本教育类期刊，其中五本为中文核 心期刊，分别为：《教育研究》（1979 年创刊）、《华东师范大学学报（教育科学版）》（1983 年创刊）、《教育理论与实践》（1981 年创刊，1985 年公开发行）、《外国中小学教育》（1982 年创刊）、《上海教育科研》（1985 年公开发行）。另一本虽然不是核心期刊，但确是目前中 国唯一的一本家庭教育专业理论刊物《中国家庭教育》（2002 年创刊）。 此外，对家庭教育涵义的理解，一般有狭义与广义之分。狭义的家庭教育指在家庭中， 家长（主要指父母）对子女及其他年幼者实施的教育及影响。在《中国大百科全书·社会学》 一书中，家庭教育主要是从广义上来讲，包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方 面，其中主要是父母教育子女。因此，本文从广义的家庭教育涵义出发，在上述六本杂志的 三十年的期刊中检索家庭教育研究成果，共检索到论文627 篇。 在我国家庭教育研究三十年来的发展历程中，有两个学术团体的成立对家庭教育研究的 发展起到了非常重要的推动作用。其一就是，1989 年，我国建立了中国家庭教育学会（最 初名称为中华全国家庭教育学会），挂靠在全国妇联，时任会长顾秀莲。这一全国性家庭教 育学会的成立，带动了各地区地方性家庭教育研究会的规范建立，更加引领了全国各地的家 庭教育研究的开展，特别是在全国范围内开展了家庭教育地位与功能、独生子女特点与教育 问题、家庭教育与学校教育关系等问题的讨论。其二就是，2002 年4 月，中国教育学会家 庭教育专业委员会成立，挂靠东北师范大学，理事长是长期致力于家庭教育研究的北京师范 大学的赵忠心教授。与此同时，作为中国教育学会家庭教育专业委员会的专业刊物——《中 国家庭教育》创刊，成为开展家庭教育研究、传播家庭教育信息的重要媒体，有利地推动了 全国各地家庭教育研究的繁荣和发展。因此，本文以两个学会成立时间作为关键点，将三十 年的发展分为三个时期，即：第一时期为家庭教育研究的恢复期（1978—1988 年）、第二时 期为家庭教育研究的发展期（1989—2001 年）、第三时期为家庭教育研究的繁荣期（2002— 2008 年）。 三、家庭教育研究历史发展的现状和特点 （一）现状 从表1 中可以看出，家庭教育研究的三个时期研究论文的数量呈不断上升的趋势。特别 是2002 年以后，伴随着《中国家庭教育》杂志的创刊，家庭教育研究的论文数量进入了快 速增长时期。 表1：研究论文的增长分布 时期 篇数 百分比（％） 一、1978—1988 年 27 4.3 二、1989—2001 年 109 17.4