例谈如何做到“善问”.pdfVIP

课堂教学 例谈如何做到“善问” 丁 霞 一节好的语文课离不开精妙的课堂提 适度性。尽量避免靠灵机一动（尽管有时这 问。我国古代教育文献《学记》早就总结了 也是必需的应变技能）提出问题，减少问题 问 的经 问者如攻坚木 先其 的随意性。在讲解《拿来主义》一文时，教学 “善 ” 验：“善 ： 易 者，而后其节目；及其久也，相说以解。不善 目标是充分联系实际，拓宽思维空间，能评 笔者问 问者反此。善待问者如撞钟：叩之以小者则 论当今社会出现的一些文化现象。 ： 小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽 “鲁迅先生当时对外来文化遗产是坚决的