对外汉语学习词典用例效度的若干关系.pdf

第5期 刺外仪l苗芋 川硎舣厦 右 0大尔 0ct．，2009 2 月 对外汉语学习词典用例效度的若干关系 No．5 对外汉语学习词典用例效度的若干关系① 刘川平 (大连外国语学院 汉学院，辽宁 大连 116002) [摘 要]外向型汉语学习词典，要求用例具有基础性、常用性和实用价值，要求提供语言背 景 ，用例样式应该丰富。能否体现这些特点决定着用例的效度。本文以三部词典为样本，从内容、 形式和功能三个方面分析、比较其用例特色与得失，进而阐明提高对外汉语学习词典用例效度需 要恰当处理的几组关系。 [关键词]对外汉语学习；词典；用例效度 [中图分类号]H195．1 [文献标识码]A [文章编号]1003—7365(2009)05—0080—06 一 、 对外汉语学习词典用例的特点 一 般而言，学习语言的终极 目的在于运用，即基于句子的话语和篇章交际。因而作为学习 词典要件之一的用例(示例，例证，词例)，由于具有具体展示词义、特别是词语用法的独特作 用，其地位 日益受到辞典编纂者和使用者的关注。比之于将释义作为词典 “灵魂”的传统，对 词典用例的关注反映出人们认识的不断深化。 对外汉语学习词典属外向型词典，使用对象主要是处于广义的基础学习阶段的外国人，因 此在用例上与一般供国人使用的内向型词典存在着明显的差异，表现在：(1)用例词语和句法 功能应当讲求层次，突出基础性和常用性；(2)针对使用对象往往具有学 以致用的迫切愿望， 语句选用要以对词语理解，特别是运用上有实用价值为前提；(3)针对使用对象对中国社会和 文化一般知之甚少，需要提供内容尽量广泛的语言背景；(4)针对使用对象缺少举一反三的汉 语感悟力 ，用例样式应该丰富些 ，数量要尽可能充足。 可以说，汉语学习词典用例的效度如何，就取决于能否和在多大程度上体现这些特点。据 此，我们 曾提出外向型汉语学习词典用例至少应遵循9项原则，即解释性、功能性、适应性、现 实性、交际性、浅易性、协调性、兼容性和多样性原则。(刘川平 2006)本文拟以 《当代汉语学 习词典(初级本)》(徐玉敏主编，下称 《徐本》)、《汉语水平考试词典》(邵敬敏主编，下称 《邵 本》)和 《学汉语用例词典》(刘川平主编，下称 《刘本》)为样本，从用例内容、形式和功能角度， 就提高对外汉语学习词典用例效度所涉及的六组关系谈些看法，以期引起讨论和教正。 二、用例内容的两组关系 2．1规范性与适用性的关系 用例的规范性指应符合句法和语义要求；适用性亦即交际性，指贴近现实生活，信息量大， ① 本文 曾在 “第二届对外汉语学习词典学国际研讨会”(2006，北京)上宣读，本次发表略有修改。 · 8O · 2009年 l0月 汉语学习 Oct．，2009 第5期 Chinese Language Learning No．5 能够满足实际交际的需要。词典提供符合语法和语义结构的例句，目的之一就是使学习者能 够通过有限的例句生成无限的句子来。然而，生成性并不就等于交际值，如果不解决用例的适 用性问题 ，用例就可能成为语法、语义无误而不能进入交际的 “死”例，“生成”也会落空。 以“交际”一词为例，《徐本》的用 是：“语言是一种交际工具。”《刘本》的用例与此类似： “语言是人类的交际工具。”两例从词语搭配、句法结构和语义结构关系说，的确很规范。它们 在结构上给读者的是 “交际”可以与 “工具”搭配 (其实这只是特例)，在语义上给读者的是语 言学基础知识——语言的社会功能，唯一不清楚的是如何将该句用于交际。而对于学习词典 的用例来说，适用性(交际性 是最重要的指标之一，它要求用例贴近现实，鲜活生动，信息丰