《液体的压强》课堂教学实录.pdfVIP

中：}b圣 擎参考 第2308卷09年第lllfi1J期 初 中 教 学 张新 英 (山东省烟台市第九中学 264000) 一 、 教学设计思路 (3)体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强． 本节课以培养学生活动探究 、分析归纳能力为基 3．情感态度与价值观 点 ，让学生在探究活动 中学 习物理．采用 问题解决教 (1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度，鼓 学模式和探究式学习模式 ，首先创设问题情景激发学 励学生积极参与探究活动 ； 生的学习兴趣 ；通过生活中液体压强与固体压强 的现 (2)密切联系实际，提高科学技术应用于 日常生 象相类 比，结合实验验证 ，使学生确信液体对容器底 活和社会的意识． 和侧壁有压强 ，再根据液体具有流动性 的特点 ，结合 三、教学重点、难点 游泳时的身体体验说明液体 内部各个方 向上都有压 重点 探究液体压强的特点． 强 ；通过实验探究，归纳出液体 内部压强的特点，明确 难点 推导并掌握液体压强的公式． 液体 的压强只跟液体密度和深度有关而与其他 因素 四、教学用具 无关 ；引导学生利用理想模型法推导出液体压强的公 教师用具 多媒体及课件、投影仪、水、透 明薄塑 式 ；最后引导学生将液体压强的特点和公式应用于实 料袋、红色木质 圆锥体 (底面直径约 10cm，高约 18 际生活之中，解释生产 、生活中的有关现象，增强了学 cm)、2．5L大可乐瓶 、粗针 (直径约 1mm)、压强计、用 生对知识的理解并活化了知识． 5I花生油桶改制成的装水容器 (深度约 20cm)． 二、教学 目标 学生用具 压强计、用 5L花生油桶改制成的装 1．知识与技 能 水容器 (深度约 20cm)、水 、盐水 、导学提纲． (1)了解液体压强产生的原因； 五、教学过程 (2)理解液体压强的特点和公式； 多媒体课件展示三幅图片及问题 ： (3)能应用液体压强 的知识进行有关 的计算 ，解 1．带鱼生活在深海 中，你见过活 的带鱼吗?为 答简单的问题． 什么? 2．过程 与方 法 2．潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为 (1)经历探究影响液体压强大小 因素 的过程 ，培 什么? 养学生探究、分析与概括能力 ； 3．工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄 (2)通过对影响液体压强大小因素 的应用 ，培养 的形状? 学生运用物理知识解决实际问题 的能力 ； 教师 要 回答这些 问题 ，我们就要学习今天 的 主设计实验 ，评价实验或改进实验．要改变过分强调 立正确的科学观 ；关注社会主义建设 中的重大成就， 知识传承的倾 向，让学生亲历科学探究过程 ，在过程 树立 民族 自尊心和 自豪感”是课程标准中明确提 出的 中思考为什么要这样做，可不可以有其他 的方案 ，怎 重要理念．试题素材越来越追求新颖，试题 内涵更强 样改