大学物理力学教学中融入体育运动情境的探索.pdfVIP

2012年第 5期 物理通报 大学物理教学 大学物理力学教学中融入体育运动情境的探索 邢 琳 (中原工学院理学院 河南 郑州 450007) (收稿 日期 ：2Ol1～11—22) 摘 要 ：以大学物理力学部分的讲解为例 ，对在教学 中融人体育运动情境进行 了一些有益的探索． 关键词 ：大学物理 体育 教学 构．在大学物理力学部分通过对研究对象的抽象 ，主 1 引言 要学习了两个理想的物理模型 ：质点和刚体．基于这 大学物理课程是高等学校理工科 学生的必修 两个理想的物理模型 ，又分别学习了两类问题 ：运动 课 ，也是一门重要的基础课．理工科学生如果能在大 学问题和动力学问题。对于运动学问题主要学 习了 学期间认认真真地学好大学物理课程 ，不仅对于 自 物体的位移 、速度 、加速度、角位移、角速度 、角加速 身专业课的学习有很大的帮助，而且对于未来迈人 社会也会有非常深远的影 响．但是大学物理课程 由 度等 ；而对于动力学 问题首先学习了物体的受力和 于知识点多，内容跨度大，所涉及的解题方法和技巧 力矩．接下来 的知识点便是把物体 的受力和力矩与 也各不相同，因此造成理工科学生普遍感觉到大学 运动学 问题有机关联起来的一些定律或者定理 ，如 物理课程难学 、吃力、枯燥 ，甚至有些学生会 出现逃 联系力与加速度的牛顿第二定律、联系力矩与角加 课现象．如何提高大学生们学习大学物理 的兴趣和 速度的转动定律等．此外 ，再深入一步 ，联系二者的 积极性 ，有效地吸引他们 ，成为从事大学物理教学的 教师们一直关注的问题． 知识点分别有质点和质点系的动量定理 、动量守恒 随着我 国综合实力的不断增强，很多国际性 的 定律 、质点和质点系的动能定理、质点系的功能原 体育 比赛在我国举行 ，这无疑会引起大学生们对体 理、机械能守恒定律 、能量守恒定律 、刚体定轴转动 育的广泛关注，尤其是高校理工科的男生们会更加 的角动量定理、刚体定轴转动的角动量守恒定律、刚 疯狂地痴迷体育．而在各种体育运动项 目中，都包含 体绕定轴转动的动能定理等． 有大量的物理知识。 结合 自己的教学实践 ，以力学部分的讲解为例， 3 大学物理力学教学中融入体育运动情境 在大学物理教学中融人体育运动情境不仅传授了知 识，培养了能力 ，还能够吸引学生 ，让学生结合 自身 尽管大学物理力学部分知识点的脉络很清晰， 的实际切实感受到物理的魅力 ，从而激发他们学习 但是涉及到知识点的讲解是有技巧 的．鉴于力学部 大学物理的兴趣． 分 的内容与实际生活结合 比较密切 ，因此笔者就把 2 大学物理力学部分的知识框架 体育运动情境融人到物理知识的讲解 中．通过展示