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综合研究ZONGHEYANJIU 关于职业技能大赛对职业教育的导向功能 口李艳梅 摘 要 ：职 业技 能大赛对职 业教 育的 引领 导向功 能主要 有 ：引领职 业教 育观 念 、培 养模 式 、专业 课程 设 置 、课 程 内容 与课 程 结构 的转 变 ，引领 “双 师型 ”教 师 队伍 建设 。提 升 职教 的社 会 美誉 度 与公 众职 业教 育观 念 ，增强社 会各界 与职业教 育 深度合 作 ，引领 学生评价 标 准 的改 革 。拓展 企 业招聘 方式 关键 词 ：全 国职 业技 能 大赛 ；职 业教 育 ；引领 导 向 ：功 能 作者 简介 ：李艳梅 (1964一)，女 ，天 津市人 ，天 津职 业 大学 副教 授 ，研 究方 向为数 学与教 学论 课题 项 目：本 文 系 2011年 天津 市教委 重 点 立项课题 “职 业 院校 技 能 大赛 对职 教 改革 引领 扩散 机 制 量 化 模 型 的研 究 ”(编 号 ：JW DY20l13002)成 果 之 一 中图分类号 ：G710 文献标 识码 ：A 文章 编号 ：100]一7518(2012)14—0014一O2 全 国职业 院校技能 大赛 (以下 称技 能大 赛 )作 职教 育 的价值取 向。 比较 而言 。普通 高等 教 育 的核 为我 国职业 教 育 的重 大制 度设 计 与创 新 ． 自2008 心要 素在 于知识 结构 的完 整性 和学科 知识 系 统性 ． 年 始 已经 连 续举 办 了多届 ．在 国 内外 产生 积 极 影 其 培养 目标 为使 学 生具有 深厚 扎 实 的专 业 理 论基 响 ．对 职业教 育 的引领导 向作 用 日益显 著 概括 而 础 、较 强 的科学研 究 与创造 潜力 高 职教 育兼 有 高 言 。技 能大赛 主要影 响表 现在 教 育观念 、办 学体 制 等教 育和 职业教 育 的双重使 命 ．又必 须 突 出职业 教 机 制 、人 才 培 养模 式 、课 程 体 系 建 设 、教 学 内容设 育 的特 色 。职业 教 育 的专业 教 学 是一 种 院校 与社 定 、教学 手段 及教 学方法 优选 、教学 配套 管理 、技 能 会 、知识 与技 能 、内潜 与外 显等横 向为 主 的模 块 式 训 练与 实践教 学 、师资 队伍建设 与 学生评 价 方案 等 教学体 系 。其 培 养 目标 的核 心要 素是 以职 业 岗位 需 方 面 ．其 影 响的价值 取 向是有 利职业 教育 的改革 指 要 的专 项 性 、操作 性 技 能 为依 据 ．以培养 学 生 具 有 向培养 社会需 要 的高技 能 、高 素质人 才 的 目标 。同 专深 的 岗位 业务 知识 、娴熟 tL实 的职 业技 能及 较 强 时 ，技能 大赛 整合 了社会 资源 。提升 职教认 可 度 ．对 的技术 技 能再现 能力 学 生 的竞 争 意识等 都具有 正 向促进 作用 技 能大赛 也 印证 并传 达 了新 职业 主义 观 念 的 一 、 引领职 业教 育观 念 的转变 信号 。早在 20世 纪斯 尼登 提 出的 “社会 效率 主义 ” 在一 定意 义上 说 ．职 业教 育观念 的转 变 是更 为 职业 能力 开发理 论 已成 为传 统 的技 能培养 模 式 ．该 重要 的 ，是带有 根本 性 ．因为在 正确 的理 念下 ．可 以 理论在 宏 观上强 调 。职业 能力开 发应 与 时俱 进 ．适 创 造更 多 的模式 。大 赛项 目的设 计 都 贯彻 了高 素 应社 会 进 步 、经济 发 展 的需 要 ．在 微 观 上应 该 遵 照 质 、高 技 能 的培养 目标 。体 现 了 “工作 任 务 导 向 ．真 行 为主 义 学 习理论 ，制 定技 能 培训 目标 、设 计 培 训 实任 务驱 动 ”等教学 理念 职业 技 能大赛 的竞 赛项 程序 ．从而使 能力 开发 训练 具有 可操 作性 实践 证 目都 是来 自企业 生 产或服 务一 线实 际 问