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夯实基础、开拓创新、提升水平，培养高质量人才 —— 2011 年度财政金融学院本科教学质量报告 财政金融学院始终将人才培养作为核心使命，将本科教学作为人 才培养的基础和核心，将“高质量”作为本科教学的核心。 长期以 来，以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标，秉持“传承、创新、 开放、兼容”的理念，不断改革探索，拓展教学思路、完善教学环节， 优化教学内容、创新教学模式、改进教学方法，规范教学管理、做好 教学服务，着力提高教学水平与教学质量，构筑起“宽口径、厚基础、 多选择、重创新、国际性”的人才培养模式，努力将学生培养成为 “能 够在东西方两个文化平台上自由行走的优秀人才”。 2011年，财政金融学院有财政学和金融学两个二级学科，两个 学科均为国家重点学科，共有财政学、税务、金融学、保险学、金融 工程、信用管理六个本科专业，在校本科学生1498人，应届毕业生 330 人，毕业生就业率 97.3%。学院有专任教师 66 人，其中教授 25 人，副教授 32 人，讲师 9人。专任教师中具有博士学位的教师 57 人， 占 86.36 %，外籍教师 1人，另外有外籍讲座教授 1人。教师中，长 江学者 3人，国务院特贴专家 5 人，人事部“百千万人才工程”国家 级人选 4人，教育部“新（跨）世纪优秀人才支持计划”12人，“高 校青年教师奖”4人，北京市高等学校教学名师奖 4人，“宝钢教育 基金优秀教师奖”7 人，中国人民大学教学十大标兵 11 人，财政学 教学团队、金融学教学团队均为北京市级和国家级优秀教学团队。目 前，财政金融学院是教育部人文社会科学百所重点研究基地、教育部 哲学社会科学创新基地，有财政学、金融学两个国家级特色专业建设 点，有拔尖创新人才培养实验项目设立的金融学-数学双语实验班和 财税实验班两个实验班。 1    2011 年，财政金融学院按照学校人才培养总体规划和本科教学 工作的具体部署以及学校“十年腾飞”的奋斗目标结合学院教学工作 规划，围绕提高人才培养质量这一核心，在做好本科教学基础工作的 同时，不断改进教学管理与服务，深化教学改革，持续推进人才培养 创新实验，加强国际交流，着力实现人才培养目标。 1. 持续完善与推进人才培养创新实验，培养拔尖创新人才 2006年，财政金融学院在总结教改项目 “本硕连读金融实验班” 成功经验的基础上，设立了“金融学-数学双语实验班”（兼修金融专 业和数学专业，简称金融实验班）；经过几年的实践，在 2009年又设 立了财税实验班（兼修财政税务专业和数量方法），并于 2009年成立 了由数位优秀教师组成的项目组，开始对两个实验班实行“项目管 理”。实验班项目的建设，坚持“传承、创新、开放、兼容”的理念， 遵循高层次、国际化及加强与业界联系的思路，采用精英培养模式， 比照本、硕、博连读模式并更多采用双语教学，同时创新课程体系， 以适应从本科到博士三阶段、一体化、连续性的人才培养需要。这一 教学改革旨在探索一个可作为国内财政学、金融学本科教育连续培养 计划的实验基地，并在全球化背景下，搭建一个全面与国际接轨的财 政金融教学基础平台，培养“能够在东西方两个文化平台上自由行走 的优秀人才”。 实验班项目在人才培养过程中，强调有目标、有规划、有依托、 高层次、重实质、前途好，培养过程分为“严格选拔”、“夯实基础”、 “鼓励创新”、“高端输送”四个阶段。项目以课程体系、教材建设、 教学内容和人才培养模式的创新作为突破口和主攻方向，以人民大学 强大的软硬件设施和国际化背景为依托，以培养基本功扎实、具有自 主学习能力和发展潜力、兼容中西的现代财政金融人才为目标，着眼 2    于人才的长远发展和连续发展，重视学生基本素质和技能的训练，针 对不同的学生特质因材施教，最大限度地整合教学资源，使财政学科 和金融学科的本科教学能够达到世界一流大学水准，扩大财税和金融 高层次人才的后备力量。实验班项目通过实施导师制、建立国际化师 资队伍、优化课程体系、建立创新激励机制等落实各项举措，保证人 才培养的高水平与高质量。 在实验班学生进入专业学习后实行双向选择的“联系导师”制度。 “联系导师”在整个培养过程中，对学生的课程选择、学习进度和论 文写作等各方面给予及时指导，对学有余力的学生安排课程外学习