讲经典故事 学法律知识.pdfVIP

通过课堂教学和课外阅读等 问当这两个规则相矛盾的时候该怎 渠道 ，初中生已接触到了一些经 么办?春《秋》是儒家经典，它所确立 典文学作品了，也学到了一些基 口 的亲亲、尊尊、父父、子子、君君、臣 本的法律知识。他们能够讲经典 臣等原则 ，一直是古代司法官吏决 中的故事，也会发表 自己的看法。 纪 狱的重要依据，故 《后汉书 ·丁鸿传》 威 但 由于缺乏相应的理论知识 ，很 俊 有 “春秋之义 ，不以家事废王事”的 难作出较为全面的、正确的评论。 说法。所以，郭嘉的说法有理有据。 比如，语文课中读到了 黄《泥冈》， 按现代法理来看，春秋之义相 他们想要对其中人物的是与非谈 当于宪法性法律规范，属于上位法 ， 一 些看法，却说不清道不明。此 而军令属下位法。按上位法优于下 时，他们处于欲 “愤”欲 “诽”的状 位法的原则 ，即使曹操违反了军令 态，正是教师进行启发的时候。基 也无须处罚 。 于这样的认识，我在校内开设了 同样，按现代法，曹操是否有 法文化校本课程。该课程的实施 罪?对此问题学生众说纷纭，莫衷一 方式较多，有参观访问、调查取证 是。其实曹操也没罪。因为田种惊起 等等，本文只探讨一些与解读经 一 鸠致使马受惊践踏麦田，并非曹 纛一 一一一 典故事有关的法律问题。 操故意；践踏行为的发生也非曹操 一 、 割发 自辱，曹操意在服众 所能控制，曹操主观上并不希望践 (曹操)自统大军进发。行军 踏事件的发生，相反，从他颁布的军 之次，见一路麦已熟，民因兵至逃 令来看，他禁止任何人有践踏事故 避在外，不敢刈麦。操使人远近遍 的发生，当然包括他 自己。所以，践 谕村人父老及各处守境官吏日：“……方今麦熟 踏麦 田纯属意外事件。那么是否因为曹操没有 之时，不得 已而起兵，大小将校，凡过麦田，但有 刑事责任就不需要承担任何法律责任吗?不是 践踏者，并 皆斩首。”百姓 闻谕 ，无不欢喜称颂 的。马践踏麦田的民事责任须由曹操的所在单 … … 。 操乘马正行，忽田中惊起一鸠。那马眼生， 位来赔偿。此时，曹操 “割发代首”代替不了民事 窜入麦 中，践坏 了一大块麦田。操随呼行军主 赔偿。 簿，拟议 自己践麦之罪。主簿日：“丞相 岂可议 曹操割发的目的是什么?秦律有髡刑，汉代 罪?”操 日：“吾 自制法，吾 自犯之 ，何以服众?”即 继续实行。“髡发”即将罪犯的头发剪去，是一种 掣所佩之剑欲 自刎。众急救住。郭嘉日：“古者 刑罚。又，《孝经》有 “身体发肤，受之父母，不敢 《春秋》之义：法不加于尊。丞相总统大军，岂可 毁伤”。所以毁损包括头发在内身