基于Matlab的数学物理方法可视化教学举例.pdfVIP

2012年 12月 江苏教育学院学报(自然科学) Dec．．2012 第28卷 第6期 JournalofJiangsuInstituteofEducation(NaturalSciences) Vo1．28 No．6 基于 Matlab的数学物理方法可视化教学举例 郭 云 均 (江苏教育学院物理系，江苏南京 210013) [摘 要] 文章以实例的方式，结合数学物理方法教学中常见的问题 ，讲述如何通过Matlab软件理解数学过程 的物理意义，建立物理图像，实现可视化教学． [关键词] 可视化教学； 数学物理方法；Matlab [中图分类号] O411．1 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2012)06—0047—03 数学物理方法是高年级物理专业 以及多数工科 意义，而仅仅把数学物理方法当作是一门纯数学的 专业学生的必修基础理论课程，同样它也是一门被 课程来学习．常常有这样的情况，学生们对于问题的 学生广泛反映难度较大的课程．作为高等数学的进 求解十分在行，但是在题 目做完、做对之后，却往往 阶，该课程既讲数学手段，又讲物理方法 ，而数学的 不知道 自己的求解过程的物理图像是什么，更不用 讲授是建立在物理需要的基础上，所以不能将其仅 说将其推广到其他的物理问题上了． 仅看作是一门数学课，其教学方式也必须同高等数 下面我们就列举几个 比较有代表性的问题，学 学等纯数学课程区别开来．它所研究的内容除了与 生对这里的物理图像 的理解常常存在着一定的困 后续的电动力学、量子力学等物理理论课程有紧密 难 ： 联系之外，还涉及弹性力学、流体力学、电子技术等 一 是傅里叶变换的相关内容．常有学生问起，傅 诸多内容…．因此，数学物理方法对于学生后续课程 里叶变换是什么，这样把函数变来变去有什么意义． 的学习有着十分重要的意义． 函数变换是一种特殊的数学方法，它可以通过变换 方式，求解一些直接计算起来较为困难的数学问题， 一 、 数学物理方法学习的问题与难 如微分方程、积分方程等．这样的解释，就数学而言 点 已经足够了，但是很多物理量的傅里叶变换有着 自 数学物理方法学习的困难是由其课程的特性所 身的物理意义，不了解这些物理意义对傅里叶变换 决定的．一方面，作为高等数学的后续课程，该课程 就很难有深刻的认识． 需要较高的数学基础，比如微积分、常微分方程等都 二是数理方程求解的本征值问题．在求解数理 是数学物理方法中最基本的数学手段；另一方面，它 方程的时候，需要将分离变数得到的某个常微分方 又是为后续的物理课程直接服务的，在掌握数学方 程同与之相应的边界条件组成一个本征值问题，从 法的同时，还需要明确其蕴含的物理意义．前一方面 而得到方程的通解 ¨J．求解的过程不存在问题，但是 是数学的问题，而后一方面是物理的问题．在该课程 何为本征值，为什么方程的通解是本征函数的线性 教学中，我们可以不去关注严格的数学证明，而将重 叠加，这些问题都有待从物理上进一步分析． 点放在数学方法的运用上，放在数学方法的物理意 三是特殊函数．特殊函数与初等函数不同，它一 义上．但教学中老师常常忽视这一点，不注意解释数