基于空间教学的《EXCEL数据管理与分析》课程设计.pdfVIP

经 基于空间教学的((EXCEL数据管理与分析》课程设计 刘柳绽 (湖南铁路科技职业技术学院信息技术系，湖南 株洲 412000) ((EXCEL数据管理与分析》是一节基于互联网教 5)学会对EXCEL数据进行透视表处理。 学空间的高职学生计算机基础课，分两个课时，时间 1．1．2生成性 目标 共 90分钟。这节课采用教师基于空间进行讲授的方 通过对本节课的学习，学会利用书和网络 自学、 式，教师演示和学生利用空间进行学习相结合。使学 解决疑难问题的能力。 生不仅能掌握数据管理分析的内容 ，还初步具备利用 1．2 学习者分析 网络进行学习的能力。 本课程的学习对象是高职一年级的学生，学习准 1 课程设计部分 备知识差异较大，有的学生因为在中学阶段较多地接 1．1 课程 目标分析 触过电脑软件，本课程的内容对他们来说比较简单； 1．1．1行为 目标 有的学生上网较多，自认为内容很简单 ，但是实际的 1)学会对EXCEL数据进行排序处理； 内容并没有掌握 ，而且还不愿意听课，不能发现 自己 2)学会对EXCEL数据进行筛选处理； 的问题所在；有的学生虽然学习态度很好 ，但是学习 3)学会对EXCEL数据进行分类汇总； 能力有限，对别人来说很简单的东西也很难学会。 4)学会对EXCEL数据进行合并计算； 1．3 教学内容的设计 结合，我们的 “形象化”的感觉才得以形成。但是，值得 其中包括社会学、人类学、心理学、经济学等等。从另 注意的问题是，媒体展现在我们面前的信息是经过取 一 个角度来看，“媒介素养”也是集选择能力、理解能 舍过程的，它并不是对客观世界的真实反映，而它所 力、质疑能力、评估能力以及制作和生产媒介信息的 含有的意识形态、价值观和生活方式等内容，塑造了 能力为一体的综合能力。本文从 媒“介素养”的这一特 人们对周围世界的态度和看法。当你通过 “媒介”获得 点出发，对于其提高 “阅读能力”的重要性进行了初步 某些信息的时候不去经过 自己的评论分析 ，而是一味 的探索。当多种媒体展现在学生面前并带来各种信息 的接收的话，很容易在无意识中形成一种固定的意识 时，“媒介素养”帮助学生通过理性的思维去参与、传 形态。这就与看过 《白雪公主》的人们对于 “白雪公主” 播和受容。将这种能力融合到阅读当中，不但可以让 的印象感觉应该就是穿着这样的衣服，有着这样的妆 学生更多的参与其中，还可以加强师生之间的互动， 容。或者，觉得 “男主外，女主内”是天经地义的是一个 从而使教学方法更为灵活，达到更好的教学效果。 道理 。 我们是在无形之中体验与接受了“媒介”的影响， 参考文献： 并不断与 自己本身相融合的过程中形成了对待事物 [1]石原千秋(2005)．『国语教科书 思想』 圭新书． 2【】铃木 1)编(1997)r 尹 f／ ?lJ于 三／一老学求人 允 的看法以及行为方法。因此，学生必须要对 “媒介”所 幻}二』世界思想社． 带来的信息具有评论分析的能力，并且要理解人们的 f31仓地晓美(1998)．『多文化共生 教育』劲草书房． [4】王倩