当代大学生创业型就业教育模式探讨.pdfVIP

：堕 Science andTechnology lnnovation Herald 学 术 论 坛 当代大学生创业型就业教育模式探讨 姚义俊 刘斌 李纯成 苏静 (南京信息工程大学物理与光电工程学院 江苏南京 210044) 摘 要：对我国高校创业型就业教育进行研究，希望通过创业型就业教育发展模式的有效推行，培育学生积极的创业素质、创业水平，最终为解 决高校毕业生就业问题提供途径和建议 。 关键词：创业 创业型就业 创新 创新型人才 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)12(b)--0208--02 长期以来，我 国大学人才培养的 目标 能力、独立工作能力以及技术、社交和管理 通过举办大学生创业讲座来培养和激 发 简单划分为研 究型和应用型人才，而教育 技能 ，它为学生灵活、持续 、终身的学习打 学生的创业精神，但 只有少数高校把大学 观念 则认为大学生毕业后面临的选择， 下基础”。创业是素质教育、创新教育的深 生创业 型就业 教 育纳入 到系统 的学习和 主要就是就业 、考研、出国，并没有将创业 化。创业以创新和创造为基础，将知识转化 课程体系中。 型就业教育提高到与～一般教育同等重要的 为产品，是一种更加综合、更具有社会性的 2．2创业型就业教育的师资条件不足 地位 ，因而传统教育观念培养出来的学生 复杂活动。 在高等院校创业型就业教育的专职教 能够具备创业精神和创业能力的很少，整 2002年4月，教育部高教司在北京召开 师队伍的建设上，我 国无论从教师的规模 个社会和家庭也缺 乏对孩子创新精神与创 了普通高校创业型就业教育试点工作座谈 和质量都有待于进一步提高。在国外，创业 业意识的培养教育。而传统管理教育侧重 会后，中国高校才逐渐开始了创新创业型就 型就业教育课程的专职教师大多都有创业 丁给学生传授一般大企业管理工作所需要 业教育的探索。目前我 国大学主要进行了以 或投资的经历，熟悉和了解企业的运营，能 的知识和技能 ，通常围绕管理职能展开， 下几种创业型就业教育实践 ：第一，成立创 够将理论和实践相结合，具有积极开拓的 强调在 ·个稳定的环境 中如何进行最优决 业学院；第二，举办创业计划大赛；第三， 精神，在授课中能够将 自己的创业经历和 策。尽管也有创新及不稳定环境等类 的教 开设相关课程；第四，建立创业实践基地或 经验和学生们分享 ，但在中国，即便在 已开 育穿插其 巾，但 并未将这些创业 型就业 实验基地；第五，设立创业基金会；第六，举 设创业型就业教育课程的少数高校 中，授 教育 中的重要 内容 当作一般管理 的背景 办各种形式的创业报告会。创业型就业教 课教师也多是学术专家 出身，缺乏创业经 来进 行 教 育。由于缺 乏创 业 型就 业教 育 育强调对大学生实际能力的培养，提高其事 历和实践能力。 的功能 ，这种教育在一定程度上扼杀了 业心和开拓技能，使大学生形成自我就业意 2．3创业文化有待进一步构建 ，缺少实践 学生 的创业精神。因此 ，强化创业型就业 识 ，具有发展的眼光 、开放的观念，拥有较 环节 教育，将创业 型就业教育提高到与传 统 强的组织与交往能力，并拥有强烈的创业意 创业 型就业教育对于中国多数民众来 就业 型教育和学术型教育并重的地位 ， 识和积极的社会责任感，这一切就需要高等 说，还是一个相对陌生的名词，对创业对经 对于拓 宽学生就业面 ，增强学生 的就业 院校从教学层面上强调对学生创新观念和 济发展的巨大推动作用也知之甚少，甚至在 技 能 ，提高就业率等都具有非常重要 的 创造性思维能力的培养，同时又要在校园中 教育理论界 ，创业 型就业教育也是新鲜事 意义。 建构和营造创业文化氛围，在精神和舆论上 物。因此，在创业型就业教育的实施过程 进入2t世纪，为了迎接新的挑战，高等