对导学案课堂的另类思考.pdfVIP

教师专业成长 了到处引用别人文字的拼凑感和空洞性。实践基础上的积极 对导学案课堂的另类思考 反思本身就是知识和经验的直接来源。 《校本课程与高 中政治课的互动关系》这篇论文 ，是 厦门市思明区教师进修学校 林秋娟 源于福州格致中学在2008—2009学年度组织的一系列与 “校 本课程”有关的课题实践与研究 ，包括 了：全国教育科学 当整齐划一的导学案课堂教学模式成为当下打造高效课 “十一五”教育部重点课题 《新时期创建特色学校的理论与 堂的时髦 ，当导学案课堂中教师的话语权被最大限制时，当 实践探讨》子课题 ，福建省教育学会 “十五”教育科研课题 导学案课堂中学生不停地在做练习、对答案的时候，当导学 《校本课程的开发和管理研究》，福建省普通高中新课程实 案编写之后需要誊印大量纸质给学生的时候，当学生每天都 验研究课题 《校本课程的开发与实施》。当时我们青年教师 要面对所有学科导学案的课前预习实则提前练习的时候，我 都有在 自己所在的年段开设校本和研学的课程 ，我还清楚地 们是否应该从另类的角度思考 ：这样的课堂是我们的管理水 记得 ，当时我开设的校本研学课程是 “福州老字号发展研 平提高了，还是办学品味提升了，亦或仅仅只是为了考试成 究”。在接到要进行文字总结的通知后，我就立刻着手总结 绩上一个新台阶?这样的课堂是否也有瑕疵?我们是否可以 换一个视角看待这样的课堂? 自己一年来开设老字号研究课程的实践体会 ，于是写成了这 一 、 “变”与 “不变”。在倡导教育改革的今天，我们 篇文章，发表于 《福州教育研究》。 可以看到许多学校正在探寻着不同的课堂教学模式，众多课 《从 “百家讲堂”到 “快乐大本营”——我对 “生本教 堂教学模式的出现 ，在一定程度上给我们的课堂增添了几分 育”的感悟和思考》这篇论文，源于郑捷书记的 “生本教 的活力 ，而导学案就是这众多模式中的一种。可是当我们回 育”课题。当时是 “生本教育”课题的第一次阶段性总结会 归当今的教育时，我们就会发现，不管课堂模式再怎么变， 议，我被指定为汇报人之一。因为我个人当时还比较倾向于 终其 目的，都是为了 “培养德 、智 、体等方面全面发展的社 强调 “讲授式”教学法的魅力 ，而对 “把课堂还给学生” 会主义事业的建设者和接班人”。因此，这种变化就好像一 这一教学理念还存在疑虑和不解，所以就把自己为什么强调 个人经常都要换新衣服一样，有时候换了新衣服会使一个人 “讲授式”教学法的原因做了全面的归纳和论述，并且还以 面貌焕然一新 ，而有时候换新衣服效果却不明显，甚至是没 我本人最欣赏的 “百家讲坛”这个节 目来说明 “说书人”式 有效果的。但不管我们的衣服怎么换，人还是那个人。换句 的教学法其实魅力无穷，关键看你是否有这种说书的本领。 话来说，我们今天所进行的一切课堂教学模式的探寻，其实 我们不能够因为说书本领尚且不足，就放弃努力 ，而转向所 都是形式在变化 ，而教育的目的本身并没有发生变化。所以 谓的 “把课堂还给学生”。这篇发言稿的题目叫做从 “百家 在变与不变之间，我们应该清楚地认识到变化有时会带来