教师健康人格量表编制的理论尝试.pdfVIP

师德建设 ChlnaEducatl。n—Innovatlo—nHeralQ 教师健康人格量表编制的理论尝试 张拴 云 (达州职业技术学院 四川达州 635000) 摘 要 ：教师健康人格是教师人格发展的方向和 目标，了解教师的健康人格状况是教师专业化的重要内容。教师健康人格量表的骗制从理论 基础 ．方法，构成 因素及含义，适用范围方 面做 了尝试，以期对教师健康人格测量做一点努力。 关键词 ：教师健康人格 人格结构 理论基础 中图分类号：G715 文献标识码 ：A 文章编号：1678-9795(2013)02(a)一0235--02 1教师健康人格量表编制的理论基础 极的生活态度 ；(10)人格结构完善、统一 。以 个小因素(F51、F52)；量表Ⅵ包含l9个题项 ， 教师健康人格结构理论是教师健康人 此标准为基础 ，设计 了现代教师健康人格 测量的是第六个维度伦理道德(F6)的2个小 格测量 的理论基础。教师在从事 自己职业 问卷的题 目。首先，把教师健康人格十项标 因素(F61、F62)；量表Ⅶ包含．23个题项 ，测量 的过程 中，个体 的各人格要素之间必须相 准 的每一项要素分解为三级指标 ，然后根 的是第七个维度 自我意识(F7)的3个小因素 互配合、协调作用才能最大 限度地发挥个 据最后一级指标设置项 目。如把第二个维 (F71、F72、F73)量‘表Ⅷ包含l1个题项，测量 体的能力 。同时，教师又处在复杂人际关系 度教育观念分为两个 因素 ：①教育思想 ；② 的是第八个维度人际关系(F8)的2个小因素 当中的，他们的工作会受到领导 、同事、学 教学观念 。又把第一个因素教育思想分为 (F81、F82)；量表Ⅸ包含 l5个题项，测量的是 生、家长及社会 的关注 ，因此 ，和谐的人际 一 般教育价值观、个人职业价值观、教育信 第九个维度生活情趣 (F9)的2个小 因素 关系也是非常重要的。教师只有处在一个 念与理想三个小因素 ；第二个 因素教学观 (F9l、F92)；量表 x包含5个题项 ，测量的是 宽松、温暖的环境当中才会更积极主动对 念分为教学观与课程观 、学生观与学习观、 第十个维度人格结构 (Fl0)的2个小 因素 待 自己的工作。因此 ，教师健康人格结构包 教师观与质量观三个小因素 ，每个小 因素 (E101、Fl02)。另外 ，有3个题 目是测谎题 。 括健康的职业认知、职业情感、职业意志和 设置2～3个题 目。同样的方法 ，根据每一个 职业行为。健康 的职业认知主要指认 同 自 维度的每一因素包含 的内容我们把它都分 4教师健康人格量表各因素构成及其 己的职业 ，有正确的知识观 、课程观 、教学 解为不 同的小因素 ，然后设置题 目。 含 义 观、学生观 ，学习观等 ·健康的职业情感主 现代教师健康人格量表题目举例：(表1)。 职业态度量表包含两个要素 ，共29个 要指热爱教师职业 ，关心 、热爱学生 ，对职 题项。要素如下 ：(1)职业认同；(2)教学态度。 业有责任感 ；健康的职业意志主要指能正 3现代教师健康人格量表计分方式及 得分高者能够正确认识教师职业在社会生 确对待工作 中的困难和挫折 ，能坚守和忠 说 明 活 中的角色、地位和社会功能，懂得 自己劳 诚干教育事业 ；健康的职业行为主要指较 现代教师健康人格量表 的初拟题 目是 动的社会价值及其特点。同时，他们认为 自 高的教育教学能力和 良好的职业道德。基 206题。采用5点计分法，即选 “完全符合”计 己的职业兴趣 、职业理想 、知识能力、爱好 于这一理论 ，在参考相关测验的基础上 ，尝 5分；选 “符合”计4分 ；选 “说不清”计3分；选 特长等与教师工作的要求相适合 ，因此有 试性地编制 了现代教师健康人格问卷 。 “不符合”计2分 ；选 “完全不符合”计