初中英语教学中如何融入德育教育.pdfVIP

初中英语教学中如何融人德育教育 田金兰 河南省中牟县大孟中学 [摘 要] 《中学英语教学大纲》明确指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教 师在教书的过程中，必须注重教书育人。而现今的英语教学，不仅 由于现行教育体制强调应试教育，片面追求 升学率，忽视了学生全面、协调的可持续发展，一味强调对学生基础知识，基本技能的培养，重视语言的训练， 而未能以语言为栽体，结合学生的实际的思想道德状况，进行有效的德育教育。所以说在英语教学中渗透德育 教育非常必要。 [关键词 ] 英语教学 德育 言传身教 情感态度 培养学生 良好的德性是学校教育的一项重要任务。如 前卫的穿着打扮误导学生的审美观 。通过 自身字迹优美、 今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质 重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富 为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透 创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和 到学生的全面发展的各个方面。在实现教学 目标的各科教 老师 的主导作用 ，造成 “此时无声有胜有声”的效果， 学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用。同 使其形成严谨的学习习惯。 时，进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变 英语教师对作业的布置也应灵活多样 ，主要有 口语 、 的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学，外延 书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学 的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对 生听、说 、读 、写的能力 ，养成复习与预习、语言实 科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。通过合作 践、良好并广泛 阅读的 良好习惯。 互动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学 二、引导学生养成 良好的习惯。 生的集体合作精神，使学生的德的认识和情感在教师的 牛津初中英语7AUnit4Food这个单元是教育学生养成良 “润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展， 好饮食习惯和卫生习惯很好的题材。在上这一单元时，我 从而达到提高学生思想素质的目地。那么如何在英语教学 先用讨论引入话题 ，Whatdoyoueateveryday?这个 中渗透德育呢? 话题是学生非常熟悉的一个话题 ，学生因此是畅所欲言。 一 、 重视言传身教，发挥示范作用。 在上完课文后，我又提出一个话题：Ifyouwanttobe 教师为人师表的性质，要求教师在教育学生时能够做 healthy，whatshouldyoueat?~多学生都把 自己将要吃 到身体力行 ，率先垂范 ， “学高为师，身正为范”，就 的健康事物在课堂上讲述出来，这样，既在热烈的气愤中 是强调教师的榜样意义。教师扎实的专业知识，标准的语 进行了口语的锻炼，课本知识的学习，又让学生注意到了 音语调，流畅的口语，良好 的礼仪素养 ，都会对学生留 吃健康食物的重要性，自觉养成 良好的饮食习惯。又如， 下深刻的印象。一个教师时时刻刻严格要求自己，处处发 学生通过学习了解有关因环境污染日趋严重，以及环境对 挥示范效应，“教育无小事，处处是楷模 ”，教师只有 人类生活的重要性，懂得从现在就应该从我们 自身做起， 举止适度，行为端正，才有利于确定 自己的完美形象，受 从我们周围做起，保护我们赖以生存的地球。如提倡收集 到学生的爱戴和欢迎，为学生树立良好的身教形象，给学 废电池，提倡不用塑料袋、塑料餐具 ，热衷于绿色食品 生以良好的精神感染。通过英语教师 自身得体的仪态、行 以及北京等地区近几年沙尘暴不断等相关报道。让学生展 为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。我在初中英语教 开讨论，表达 自己的观点，并发动学生开展爱我地球，做 学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵 个地球的小卫士的活动。不仅丰富学生的知识，培养学生 与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育 关心时事，还使学生懂得如何在 日常生活中保护环境，养 内容