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第30卷 (2010年) 教 育 理 论 与 实 践 Vo1．3O (2010) 第 11期 第3—5页 No．11 P3一P5 TheoryandPracticeofEducation 大学通识教育的时钟体系 ●周恒利 。王爱国 摘 要：为了把 自己培养成具有健全的人格、完善的知识结构、充满创新兴趣和潜能的复合型人才，大学生 除了认真地接受课堂必修课程外，通识教育的提升便成为完善 自身素质的一个重要方面。通识教育是时代的要 求，也是素质教育的重要组成部分。时钟体系通过十二个方面的拓展，可以提升当代大学生的通识修养和综合 素质。 关键词：大学生；通识教育；时钟体系 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1004—633X(2010)11-0003—03 素质教育正在成为当今大学教育和社会公民教育的趋势。 育理念；人文、科学、创新的统一——现代大学理念的核心；现代 而 “开展通识教育，着力教育创新，正逐渐成为中国高等教育发 大学的基本功能、特征、目标；等等。只有对 “大学是什么”、“大学 展的一个共识和新的趋势”。(2006年 1月2日《中国青年报》) 生应该怎么做”等基本问题具备了相应的判断和理解，才能更清 著名教育家梅贻琦先生说 ：“社会所需要者 ，通才为大，而专家次 楚自己所处的空间环境 ，才能更加懂得珍惜和利用周围的软环 之。”为了把 自己培养成具有健全的人格、完善的知识结构、充满 境(如学风、氛围等)和硬环境(如图书馆、体育场等)，才能更加 创新兴趣和潜能的复合型人才，大学生除了认真地接受课堂必 有力地将 自己武装得更好 ，在中国社会的历史变革中扮演时代 修课程外，通识教育的提升便成为完善 自身素质的一个重要方 的开拓先锋。 面。通识教育的体系(如学科十二类 等)和路径(如阅读 、交流、 Ⅱ丑时：时代——我与时间——主题 ·经济 ·全 实践等)有很多种，每个人都可以或创造或借鉴一种适合 自己的 球 …… · 最优的通识教育体系和路径。根据实践经验 ，笔者在此谈一种时 不同的时代有不同的内涵和特征 。当代大学生处在一个 钟体系。该体系由十二个部分组成，与时钟的十二个刻度相对 什么样的时代呢?不同的人可能会有不同的答案。但在 目前看 应，故暂且命名为 “通识教育的时钟体系”。 来 ，和平与发展仍是时代的主题 ，经济建设仍是中华民族现代 I子时：大学——我与空间——人文 ·科技 ·先 化建设的中心任务 。从世界范围来看 ，全球化则是一种希望和 锋……②· 挑战并存的必然。当然 ，我们也可以给我们这个时代很多其他 当代大学生要具备基本的通识素质，首先应对大学有基本 的定位，如信息时代、竞争的时代、知识经济时代、全球化时 的认识 ，了解现代大学的基本精神和理念。比如 ：自由·良知 ·创 代，甚至道德迷茫的时代、生态危机的时代等。不同的人可以 造——现代大学精神的基本品质；以人为本——现代大学的教 有不同的判断和理解 ，恐怕很难有一个统一的认识。因此，我 育哲学观；注重学术——现代大学的生机和活力所在；服务社 们必须通过学习、交流、实践等手段多角度、全方位地对 自己 会——现代大学的办学方向；改革创新——现代大学不断前进 所处的时代做出一个基本的判断，以更有利于人生价值和社 的强大动力；人文与科学交融——贯穿一百多年的中国高等教 会价值的实现。 作者简介：1．周恒利(1977一)，男，山东高唐人，太原工业学院思想政治理论教学研究部讲师，主要从事制度伦理与