对“工学一体化”课程改革有关问题的思考.pdfVIP

教学研究 T编辑EAI杨C晴HlIEN--mGail：zRhiEyezFazOhi@Rl6M3cIoNmG 教学改革 对 “工学一体化课程 改革有关问题的思考 文 ／曲云凤 “工学 一体化 ”教 学作 为现代职 业教 育 的重要特 征 一 位 专 家十 分不 解 ： “这个 已经 是所有 配方 中最 符 已经为大家普遍认识 。为 了满足 技术、经济和社会发展对 合要 求的配方 。经过我 们的精 密计算和研 究，我 们可 以十 高技能人才 的能力要求 ，适应学 习者个性和职业 发展 的需 分肯 定地说 ，在 国内甚 至是世界 范 围内，不会再有 更好 的 要 ，最大限度地 实现有效的职 业学 习，培养 “高素质 ”、 配方 。你 已经 有 了最优 的方案 ， 为什 么还要 次好 的方案 具备 良好 职“业 能力”的劳动者 ，积极探 索科学 的、符合 呢 9 ” 工学结合 要求和 国情 实际的新 型课程模式是 非常必要 的。 老板说 ： “我知道 自己拥有 了最优 的方案 ，可是如 果 笔者凭着 多年 的职教经验 ，本着寻找最有效 的教学方法 ， 猪不喜欢 吃这种配方配置 出来的饲料怎 么办?无论配方有 以达成培养具有较高综合素质职业能力人才 的 目的，结合 多么优 秀 ，还是要 以猪是否喜欢 吃为最终标准啊 。” 并学 习职业教育领域 已有 的或 己被先进学校实践着 的先进 专 家学者们恍 然大悟 。 几天后 ，专 家们将其他几种次 的教学 方法 ，对课改教材 的教育理念 、思想 ，以至 内容 、 优 方案 一 并给 了老板 。 方法 的健康 、正确性等方面进行 了一些研 究和实践 ，并撰 饲料投 产后 ，果然证 明 了老板 的担 心是正确 的，最优 写此文 ，与正在进行课程改革 的同仁 共 同探讨 ，以使课改 方 案 不太适 合 猪 的 口味 ，而在 次优 的方 案 中，找 到 了一种 工作做得更好 。 猪喜欢吃 的饲料 配方 。 由此说 明 ，最好 的不一定适合我们 ，但适合我们 的一 一 、 对各种学 习理论在教学实践 中的适用 定是最好 的 。 性的思考 二 、课 程 改革要 坚持质量第 一 ，持之 以 现在各 学校都 在 思考着课 程 改革这 一课题 ，认 为若 恒 ，形成特色 职业 学校继 续沿 用过 去传统 的教 学模 式 ，依然 以教 师为 中心 ，采 用 单 一 的教授 法 ，即将 成 为制 约职业 学校 教 学质 大家都听过于牛津大学没有接受英 国首相布莱 尔的请 量提高的瓶颈 ，必须大胆进行创新、改革 ，把教学这一块 求 ，拒绝～名成绩很 高但面试 不合格女生入校 ，而被称 为 阵地搞活 ，采用最有效的教学方式 ，让教师为中心的教学 “牛筋 ”的事件吧 。从 这件 事 中 ，牛津 大学展示 了它之所 变为学生为中心 ，以激 发学 生学 习潜 力 ，培养学生 的综合 以能够享誉世界 的一个重要原 因就是 对制度和教学质量 职业能力 ，适应社 会对职业 技术学校 学生的要 求 。那 么教 的坚持 。 学理 论那 么多 ，学 习方法那 么多，如何选 ，如何改 ，是摆 牛津大 学 的质 量造就 了它的百年品牌 。在 英 国有句 在我们面前 的一大 问题 。因此，存这里有一个很重要 的观 对牛津大学的评价 ：只要能在牛津大学的草地上打上几个 点，那就是适合 的就是最好的。 滚 ，你 的眼睛就会发 出智慧 的光芒 。 正确 的思想 应该是 对 不 同 的知识 、不 同的学 习环 这就是对质量 的坚持 ，对细节 的坚持 。 流 的学校就 境 下 的学