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文／彭 艺 当前少儿美术教育现状分析 摘【要】通过中外美术教育状况的对比，分析我国当前少儿美术教育存在的许多不足，并提出一些改进和完善的建议。 【关键词】少儿；美术教育；现状 随着经济的不断发展，为了培养适应 21世纪现代化建设 教师可以根据学生的特点自己设计教学的内容，教师制定一个 需要的社会主义新人，我国于 1999年制定了 关于深化教育 相同的题材，而表现手法则由学生自由发挥，因此，可以从学 改革全面推进素质教育的决定 。中小学美术教育也是素质教 生的作品中看到许多材料元素的结合和非凡的想象力，例如从 育不可或缺的必修课，但当前中小学美术教育还存在着诸多问 他们的作品中可看出，除了传统绘画，还有电脑绘画和材料合 题，比如，教育体制不完善、机械化的技能训练等，这都阻碍 成，绘画形式感也十分强烈。可见，美国美术教育从小就培养 了儿童创造力的发展。俗话说， “好的开始是成功的一半”，一 学生对于美术学习的兴趣，挖掘他们对于美术学习的潜质。 个良好的美术启蒙教育，不仅对于学生未来的发展至关重要， 而这些在中国的中小学美术教育中是很少见的。在进入大 而且对于培养美术人才、将我们民族的传统艺术发扬光大也有 学之前，我国中小学美术多为一些传统绘画的学习，很少能看 着较大的影响。 见学生自己的小创作，更别提有电脑绘画和材料合成的运用。 美术，是一门感性认识多于理性认识的学科。在美术教育 我们的美术教育偏向于知识、技能的积累和机械化的训练，这 中，应该更重视学生作品中所表现出的内在潜能，应引导学生， 样就使学生成为了艺术的 “奴隶”。许多富有艺术灵性的孩子 启发他们不受约束地、真实地将 自己的感受表达在作品中，而 在机械化的强化训练中慢慢地失去了原有的天性，因为这约束 不是一味地按照固定的套路学习，要注重对学生自由创作能力 了他们想象的空间，导致他们对美术失去兴趣。 的开发。人们常说 “孩子是最伟大的艺术家”，我们该如何将 2．课程的安排 孩子与生俱来的天赋通过美术教育得到更好的延伸与发展，这 按照资料分析，德国、美国、日本等国家的美术课一周安 是当今美术教育面临的重大课题。 排大致为2_4小时 ，而中国则为一周 i-2个小时。虽然近几年 来我国大力地推进素质教育的发展，但是由于中高考的压力， 一 、 中外少儿美术教育方式对比 美术课似乎沦为了一种调节正课疲惫的一类课程，学生在极大 美术教育对儿童智力的开发、美感的培养等有着重要的作 的考试压力下，已没有多余的时间与精力进行 自己喜爱的美术 用。关于美术教育的方式，中西方之间存在着巨大的差异。以下， 创作 ；又或者是，迫于考艺术类学校，他们只进行专业类比如 我们从美术教育的目的、课程安排、硬件措施、课堂条件等方 素描、水粉等的机械化的专业训练。相比较之下，国外的中小 面进行比较分析 。 学生有许多课余时间，对于他们来说，美术并不是一门课程， 1．美术教育的 目的 而是每时每刻都在经历、享受、宣泄 自我情感的一种媒介。 20世纪90年代初，美国推出了 “DBAE”全面综合性美术 3．从美术教材的角度进行分析 教育，它是美国教育家艾斯纳和格瑞提出的 “以学科为基础的 我们首先以德国巴伐利亚州的美术教学内容为例，其中有 美术教育”理念 (Discip1ine-BassedArtEducation)。它对 一 个学习内容为用彩色铅笔或粉笔进行绘画 (儿童遇到的人和 美术教育的内容有更