分层教学在小学语文中的合理运用探讨.pdfVIP

【科教园地 ISCIENCEANDEDUCATIONGARDEN】 做笔记；对不懂的问题，要勤于向老师发问，或者向 防止英语教学中的两极分化 同学请教。不懂装懂，模棱两可的东西不去刨根问 底，无益于学习好英语。教师要指导学生学习英语 易保印 的方法。凡事只凭硬干是不行的，要有方法、有技 河南省信阳市第七中学，河南信阳464000 能、有步骤地进行。例如，很多学生为记不住单词或 中图分类号 ：H319文献标识码：A文章编号 ：41—1413(2011)O8—0028—01 者前面记后面忘深感苦恼，那么教师就可以做以下 摘要：防止英语教 学中的两极分化极其重要 ．教师要努力培养学生学习英语的浓厚兴趣 ．要 指导：遗忘是记ll乙的正常规律，重复是记忆之母。因 培养学生勤奋学习英语的品质，教师应竭力避免言行过激，不能急于求成 。 此要求学生制定单词复习计划，经常的、有步骤地 关键词 ：两极分化 ；兴趣 ：品质 去复习。或者记单词是采取多种感官综合学习。口 我们的英语教学，都向着全面提高教学质量， 首先，教师要努力培养学生学习英语的浓厚兴 读、手写，眼睛看了，耳朵听了，脑子也记了，就会变 获得大面积丰收的方向努力，但是教学中的两极分 趣。兴趣是学习之母，学生有了兴趣，就会产生学习 短暂记忆为永久性记忆。也可采取我们婴儿时学习 化现象也不可避免的存在着。特别是在当前的农 英语的驱动力，就具备了学习英语的主动性和积极 汉语的方法来学习英语一 多读、多说、勤于表达。 村。其经济不发达，学校教学手段相对落后，这种两 性，就会把 要“我学”变成 “我要学”。这样便大大的 在校园之内尽可能多与同学用英语交谈，开始可以 极分化珊象就更为严重和突出。那么如何防止英语 有利于教师教学，防止两极分化。特别是学生刚接 以英夹汉，到后来就要少用或不用汉语，持之以恒 教学中的两极分化，迅速提高英语教学水平就显得 触英语这一新学科时，这种兴趣的培养就显得尤为 必可大幅度提高英语水平。 日益重要了。 重要。那么怎样培养学生的学习兴趣呢?第一，从教 最后，教师应竭力避免言行过激，不能急于求 想要防止教学中的两极分化，首先要搞清学 师人手。教师要精 备课，琢磨出好教法；认真上 成。在英语教学的过程中，教师不免会受到家长望 生为什么会出现两极分化。我认为，两极分化来 自 课，把复杂的知识转化成情景对话、英语游戏。同 子成龙、望女成凤的压力，惟恐自己所教学影响学 老师任教和学生学习中失误的积累。例如，老师在 时，努力使课堂生动活泼，气氛热烈，使学生喜欢你 生的总成绩。教师本身也希望学生合格、优秀，不出 教学的过程中，由于没有将 准备或没有认真上 的课，轮到你的课就兴趣盎然，愉快而又轻松的投 现两极分化，从而产生了急于求成的心理，有时言 课，使得某一重点讲解不够透彻 ；或是学生在学习 入到学习，自然会取得好成绩；另外，设计好作业， 行过激，伤害学生自尊，这是非常危险的。它更容