班主任工作的“八个如何”.pdfVIP

小学生 ·教学实践2011年 1月第 1期 LittleLearnerMagazine。January2011。No．1 · 5 · 这样简单的评价表，既及时，又方便引导学习回顾学习过 研究的过程 ，除了即时评 价学生 的行为，还要设计 以评 价主 程 ，提高良好习惯的养成。 体多元化为 目标的评价活动，从整体上评定学生的表现和成 4．2 以评价主体多元化为基础的评定量表 ：对于一个值得 果 。 班主任工作的 “八个如何” 河南省宜阳县 白杨镇第一初级中学 康学功 28年的班主任工作 ，我模仿过教育家魏书生的管理方法， 本周要务，表彰优秀学生，耐心指导问题学生。 效法过 《英才是这样造就的》的作者王金战的管理经验。结合农 3．4 理解 、关怀与严格要求并重 ，几年来 ，这种做法减轻了班 村初中学校学生的特点，也成功地处理过几十件类似班级管理 主任工作量 ，使班主任全身心投入到学科教学之中，又是学生 的案例 ，从中领悟到作为班主任责任之重大，工作之艰辛，自认 管理学生 ，班级和谐 ，集体主义观念增强，期期被评为先进班集 为成功的做法记录如下： 体，我这个班主任也被评为市级优秀班主任。 1 如何记忆学生姓名? 4 班长误选该如何? 每当新接任一个新的陌生班级，面对几十张渴求知识的脸 当班主任发现民主选举后，不称职的班干部工作不力，意 庞，如何在最短时间内熟悉学生 ，尽早和学生建立朋友关系，对 气用事，徇私校纪班规，是班主任最头疼的一件事，撤换他 ，怕 一 年来的班主任工作大有影响。近几十年来，我采用下列方法 ： 伤少年之心，不换 ，班级不能正常开展工作，怎么办? 1．1 阅读学生档案资料； 我采用如下方法： 1．2 学期初照全班合影相片； 4．1 班主任兼职班长 “助理”，主动帮助他开展工作．严格要求 1-3 学生 自制座位卡片； 自己，提高他班级管理的基本技巧、方法，从而使他慢慢成熟起 1．4 召开 自我介绍主题班会 ； 来。当确实发现他管理能力低下，工作不积极时，我采用第二种 1．5 按学科成绩分类记忆； 方法 。 1．6 地域来源分类法； 4．2 架空分权，淡化出局。分割班长的权限，加强其他班干部 1．7 姓氏、同字记忆法。 的权限与责任意识，从其他班干部中物色新的班长人选。 2 如何合理安排学生座位? 4．3 以副代正，取而代之。随着时间的推移，会发现班委干部 按成绩排座位是 目前众多学校班主任采用的方法 ，这种方 中有人比班长更适合做学生组织领导核心，这时可先将班长任 法的利弊谁都明白，结果是差的更差 ，违背教育的公平。07年新 命为副 ，慢慢让他认识到自己的不足，提高 自身的管理水平。 学期开始，我把64名学生平均分成l6组 ，每组4人 ，首先确定上 5 如何发现问题学生? 学年前l6名学生为各组组长，然后让他们从17名到32名 ，33名 06年上学期，班内有名女学生叫马征，我经常发现她抑郁 N48名，l9名64名中各取～名同学，作为本组成员。把班级座位 寡欢，心事重重，问她多次，拒绝回答 ，我主动找他谈心，愿意为 安排为八列八排 ，用三个走道隔开。南面的两列每前后两排共 她分担忧愁。以诚相待，她终于开 口，原来她父母离异，随母生 分四组 ，依次是一、二、三、四组 ，然后依次向北 ，每组组长抽号， 活，与继父关系不睦 ，她一为母亲担忧，怕母亲再次失去丈夫， 然后带本组成员对号入座 ，组内的座位由组长安排，各组座位 二为 自己担心，怕自己因此失去学业。我耐心地开导她，要